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构建“六维”服务体系：全方位提升大学生就业能力新路径

一、引言

1.1研究背景与问题提出

在当今社会，大学生作为国家宝贵的人才资源，是民族的希望与祖国的未来，在全面实现小康社会、建设中国特色社会主义的进程中扮演着主力军和生力军的重要角色。在大学生培养过程中，国家、家庭和社会投入了较高的教育成本，这使得大学生的劳动能力相较于一般劳动者更强，对社会发展的影响也更为深远。

然而，近年来随着高校的不断扩招，高等教育日益普及，我国高等教育正逐步从“精英教育”向“大众教育”转型。1999年高校扩招政策的实施，使得高等教育毛入学率大幅提升，越来越多的学生获得了接受高等教育的机会。但与此同时，世界性的经济危机造成经济发展速度相对放缓，劳动力市场需求增长有限，这就导致了我国大学生就业压力逐年增大，就业形势日趋严峻。

从数据上来看，全国大学生毕业生人数呈现出直线上升趋势。2003年毕业人数为212万，而到了2023年，这一数字已攀升至1158万，创历史新高。与之相对的是，就业岗位的增长速度却相对缓慢，企业招聘需求减少，许多行业出现岗位空缺不足的情况。特别是在经济结构调整和转型升级过程中，一些传统行业岗位减少，新兴行业又未能完全吸纳毕业生，这使得就业市场的供需矛盾愈发突出。

大学生就业问题已不仅仅是个人问题，而是关系到国家高等教育的可持续发展、社会的稳定与和谐以及人才强国战略的实施的重大社会问题。一方面，就业难迫使部分大学生选择直接务工，甚至部分地方每年都有数万学生放弃高考，这既浪费了国家的教育资源和培养成本，又影响了国家的人才战略，不利于大学生的个人发展；另一方面，严峻的就业形势催生了“事业单位热”“公务员热”，造成了人才的过分集中与浪费，部分相对优势岗位竞争加剧，托关系、走后门等现象时有发生，引发人们对社会公平与社会正义的拷问。此外，部分毕业学生面临巨大的就业压力容易产生各类心理问题，甚至发生极端行为，成为社会新的不稳定因素。

面对如此严峻的就业形势，提升大学生就业能力成为解决问题的关键所在。然而，当前大学生在就业观念、就业心理、就业技能、就业支持等方面存在诸多问题。在就业观念上，部分大学生受传统观念影响，过于追求稳定的工作和高收入，对一些新兴行业和中小企业缺乏兴趣；在就业心理方面，面对激烈的竞争，不少大学生出现焦虑、自卑等心理问题，影响了求职的积极性和成功率；在就业技能上，由于高校教育与市场需求存在一定脱节，部分大学生缺乏实践经验和职业技能，难以满足用人单位的要求；在就业支持方面，高校的就业指导服务体系尚不完善，社会资源的整合与利用也不够充分，无法为大学生提供全方位、个性化的就业支持。

为了有效提升大学生就业能力，本文从服务角度出发，提出构建“六维”服务体系，旨在整合现有教育资源和教育手段，从观念支持、物质支持、心理支持、渠道支持、开发支持等六个维度，为大学生提供全面、系统的就业服务，以满足大学生在就业过程中的多样化需求，提高大学生的就业竞争力，促进大学生充分就业，从而为国家高等教育的可持续发展、社会的稳定与和谐以及人才强国战略的实施提供有力支撑。

1.2研究目的与意义

本研究旨在通过深入剖析大学生就业形势及存在的问题，构建一套全面、系统且具有创新性的“六维”服务体系，从观念、物质、心理、渠道、开发等多个维度为大学生就业提供全方位支持，从而有效提升大学生就业能力，促进大学生充分就业。

从理论价值来看，本研究有助于丰富和完善大学生就业能力相关理论体系。当前，虽然已有不少关于大学生就业能力的研究，但多聚焦于单一因素或局部层面，缺乏对大学生就业能力提升的系统性、综合性研究。本研究提出的“六维”服务体系，将多个关键因素纳入一个有机整体，深入探讨各维度之间的内在逻辑关系和协同作用机制，为进一步深入研究大学生就业能力提供了新的视角和理论框架，有助于推动该领域理论研究的发展。

在实践价值方面，“六维”服务体系对高校、大学生以及社会都具有重要意义。对于高校而言，该体系为高校就业指导工作提供了具体的实践路径和操作指南。高校可以依据这一体系，优化就业指导课程设置，丰富就业指导内容和形式，加强师资队伍建设，提高就业指导服务的针对性和实效性，从而提升高校人才培养质量和就业工作水平。对于大学生来说，“六维”服务体系能够满足他们在就业过程中的多样化需求。通过提供观念支持，帮助大学生树立正确的就业观念，明确职业发展方向；给予物质支持，缓解大学生在求职过程中的经济压力；提供心理支持，帮助大学生克服就业焦虑等不良心理，保持积极的求职心态；拓宽渠道支持，为大学生提供更多的就业信息和就业机会；加强开发支持，提升大学生的综合素质和职业技能，增强他们在就业市场上的竞争力。对于社会而言，“六维”服务体系的实施有助于促进人才合理配置，缓