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《浅水洼里的小鱼》教学设计

教学设计说明：

《浅水里的小鱼》是人教版九年义务教育课程标准实验二年级上册第七单元二十八课，

这篇课文描写了成百上千条的鱼儿被海水送进了浅水洼，一个小男孩将它们一条一条地捡起

来，用力地扔回大海的故事。课文的性很强，蕴含着“保护动物，珍爱生命”的深刻哲

理。在教学过程中，我试图通过巧妙地创设情境，学生在情境中进行换位移情，使他们

深刻地体验到小鱼的“难受、焦急、伤心、恐惧”的心里感受，使孩子们的心灵受到

震撼，激发起他们的爱心，从而自然而然的引出“保护动物，热爱生命”的教学难点，让孩

子们深切地感受到小男孩的爱心以及对鱼儿的在乎之情。教学目标：

1.随文识字，认识“甚”等7个字。会写“久、乎”等字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：

1、随文识字、写字，在文中理解字意；2、有感情地朗读课文。教学难点：

1、理解课文内容，体会小鱼的，对小男孩产生敬佩之情；2、培养和树立孩子保护

小动物、珍惜生命的意识。教学准备：

多教室、多课件。教学：两。

教学过程

第一

一、创设情境，导入新课

1.师生问好！今天老师给带来了一首小诗，请看大屏幕（点击课件：森林是小鸟的家，

蓝天是的家，大海是鱼儿的家。）生齐读小诗。

2.是呀，孩子们，我们都有一个温暖的家！小鱼的家是──（生：大海），那么，小鱼在

属于自己的家里生活得怎么样呢？（课件：小鱼地在海里游来游去。）

③和小伙伴一起做游戏，很有趣。

④小鱼的家很大，还有自己的、哥哥姐姐、弟弟。

4.小结：小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心自由呀！可是有一天晚上，这些可爱的小

鱼，遇到了烦。可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着

海浪被带到了一个陌生的地方。──天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了──板书：浅水洼里

的小鱼。①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题；齐读课题。二、随文识

字，读通课文

过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了，它们运将

如何呢？关心吗？好！赶快来读一读课文。打开书──132页，1．请自由地读课文，

听清楚老师的要求：1．如果遇到不认识的字，就请你请教书下的大枫叶，遇到难读的句子

还可以和小伙伴们商量商量。生初读课文，自主识记生字。2．我发现，读得可真

认真。（点击课件跳出“我会认”，学生大声读生字。老师觉得呀，这篇课文，有这些比较

难认，都认识了吗？（出示带生字的）好！先读给你的小伙伴听。）生互读生

词。

3.谁想第一个读给大家听？（指名读，生齐读，当小老师领读，开火车读）。着重指导：

在乎的乎单独读一声，在“在乎”里读轻声。

4.小结：听到大家读，老师可真高兴！因为这些都是我们这节课要学习的。小朋友

们通过，字音都已经读准了。这些生字你是怎么记住的？下面就识字的好办法在小

组里交流一下。一会儿向全班同学推荐！学生交流。

5．学生汇报识字好办法。

6．分组自读课文。通过小组学习，把课文读通顺，进一步了解课文内容。三、指导写字

1．大家看还有三个字，嘘！──他俩在说悄悄话呢：他们说呀，小朋友能认识他们，他

们很高兴，如果能把它们写好，他俩就更开心了！小朋友们，