教育测量发展历史与概述.pptVIP

孔子“不得中行而与之，必也狂狷乎，狂者进取，狷者有所不为也”闵子侍侧，訚訚（yin）如也；子路，行行如也；冉有、子贡，侃侃如也。柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。*第29页，共58页，星期日，2025年，2月5日荀子通士通达事理公士公正无私直士正直坦诚悫士（que）忠厚务实小人言行无常*第30页，共58页，星期日，2025年，2月5日能力测量思想孔子根据自己的观察把人分为中人、中人以上和中人以下“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”孟子“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”*第31页，共58页，星期日，2025年，2月5日《孙子兵法》将者，智、信、仁、勇、严也。三国时期刘劭著作《人物志》魏时文帝曹丕用九品中正制选拔人材。该书即是在推行九品中正品评人物、选择人材的大背景下形成的专著，旨在为推行九品中正制在理论上提供依据，在实践上总结经验，以推动这一制度的发展和完善。1937年，美国人J.K.Shryock将其翻译为英语，书名为《人类能力的研究》。*第32页，共58页，星期日，2025年，2月5日刘勰《新论专学篇》使左手画方，右手画圆无一时俱成”，其结论是“由心不两用，则手不并运也。”抓周*第33页，共58页，星期日，2025年，2月5日人才测量与选择科举制度“是一种社会智商、能力的培养、挑选、使用的社会性管理程序”七巧板与九连环*第34页，共58页，星期日，2025年，2月5日我国从公元606年的隋朝就开始了科举考试欧洲却一直没有笔试的传统，直到1702年英国剑桥大学才开始使用笔试录取学生。1845年，美国也开始用笔试考核毕业生。*第35页，共58页，星期日，2025年，2月5日美国心理学家桑代克1904年出版了《心理与社会测量理论导论》，第一部关于测验理论的专著。介绍了统计方法及测验编制的基本原理1909年，桑代克根据统计学“等距原理”为测验量表确定了单位。各国相继成立专门管理考试的机构，组织专家编制、实施和管理测验。*第36页，共58页，星期日，2025年，2月5日西方近代*第37页，共58页，星期日，2025年，2月5日心理测验产生的社会背景鉴别智力落后者和精神病患者人道主义的发展，收容所的发展生产的需要，大批工人进入资本工厂法国医生Esquirol用观察个体使用语言的能力来判断个体的智力水平另一位法国医生Seguin出版了《白痴：用生理学方法来诊断与治疗》*第38页，共58页，星期日，2025年，2月5日一个天文事件1796年，英国格林威治天文台的皇家天文学家N·马斯林基发现其与助手布鲁克观察星体通过的时间相差0.8秒钟，将助手辞退。20年后另一天文学家贝塞尔对这一事件作了研究，认为这是一种不可避免的个人观察的误差，引起了学者们对个别差异的重视和研究*第39页，共58页，星期日，2025年，2月5日高尔顿英国优生学创始人，于1869年出版了《遗传的天才》一书，提出人的能力是由遗传而来的，并设想不同人的能力水平的分布是正态的，其差异是可以测量的并于1884年开始运用实验手段测量简单心理现象的个体差异，即对感觉能力的测量，结果以反应时表示。*第40页，共58页，星期日，2025年，2月5日高尔顿把统计方法应用于对个体差异资料的研究，第一次使用了相关系数（r），他的学生皮尔逊创立了积差相关法。在1893年出版的《人类能力及其发展的研究》中，首次提出了“心理测量”和“测验”两个术语，直接推动了心理测验的产生。*第41页，共58页，星期日，2025年，2月5日*第1页，共58页，星期日，2025年，2月5日本课程参考书目郑日昌（2011），心理与教育测量，人民教育出版社戴海崎、张锋、陈雪枫主编（2011），心理与教育测量，暨南大学出版社黄光扬（2012）教育测量与评价(第2版)，华东师范大学出版社杨晓明（2012）SPSS在教育统计中的应用，?高等教育出版社.王孝玲（2007）教育统计，?华东师范大学出版社*第2页，共58页，星期日，2025年，2月5日教育测量概述*第3页，共58页，星期日，2025年，2月5日什么是测量测量根据一定的法则用数字对事物加以确定如用温度计测量温度，依据的是热胀冷缩原理根据特定的法则，采用一定的操作程序，给事物确定出一种数理化的价值。*第4页，共58页，星期日，2025年，2月5日测量包括两个要素参照点：计算事物的量的起点绝对零点：轻重、长短人为指定的参照点：海拔高度、智商单位：量具的基本要求理想的单位应该具备两个条件：有确定的意义和有相等的价值*第5页，共5