江苏省苏州市新区实验中学2025年高三下第三次月考生物试题试卷含解析.docVIP

江苏省苏州市新区实验中学2025年高三下第三次月考生物试题试卷含解析.doc

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江苏省苏州市新区实验中学2025年高三下第三次月考生物试题试卷

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.下列对人体细胞分裂、分化、癌变和衰老的理解正确的是()

A.人体细胞因核基因不同而形态各异

B.基因选择性表达可能会产生癌细胞

C.正常细胞有序分化,癌细胞是分化异常的产物

D.细胞需依次经历分裂、分化、衰老和癌变

2.2018年1月美国学术期刊《免疫》报道,记忆T细胞会储存在脂肪组织中。下图是研究人员进行的有关实验,下列叙述错误的是

A.在抗原刺激下,小鼠T细胞增殖分化形成记忆T细胞和效应T细胞

B.接受脂肪组织移植前的实验鼠B不应接种相应的病原体

C.实验鼠B不患病可能与移植的脂肪组织有关

D.该实验足以证明脂肪组织中有记忆T细胞

3.下列有关植物生长素的叙述,错误的是()

A.在植物体内,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B.发育中的种子能合成生长素促进果实发育

C.过高浓度的生长素会抑制发芽

D.某浓度的生长素对同一植株不同器官促进生长的作用可以相同

4.下图为某家族甲、乙两种遗传病的家族系谱图,设甲病相关的基因为B、b,乙病相关的基因为D、d,两对等位基因位于两对同源染色体上,其中II4无甲病的致病基因。以下说法正确的是()

A.乙病的致病基因位于X染色体上,甲病为常染色体上隐性遗传病

B.Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率为2/3

C.若Ⅲ5同时患葛莱弗德氏综合征,那么产生异常生殖细胞的是其母亲

D.若Ⅱ1和Ⅱ2再生育一个儿子,其两病兼患的几率为1/16

5.下列有关细胞中酶与ATP的叙述,错误的是()

A.有些酶分子的组成元素与ATP相同

B.酶的合成离不开ATP、ATP的合成也离不开酶

C.动物小肠中消化蛋白质需要酶和ATP参与

D.线粒体和叶绿体既能合成酶也能合成ATP

6.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关叙述中正确的是()

A.细胞分化使细胞趋于专门化,从而提高各种细胞生理功能的效率

B.细胞凋亡与细胞坏死都是细胞的编程性死亡

C.辐射以及有害物质入侵会刺激细胞端粒DNA序列缩短一截,引起细胞衰老

D.癌细胞的特征之一是细胞膜表面的各种蛋白质减少,导致细胞黏着性降低,易扩散和转移

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)研究人员将某植物种子点播在相应施氮水平的花盆中,待植株苗龄30天后,用适宜浓度的聚乙二醇溶液浇灌来模拟干旱环境进行培养,在模拟干旱处理第0天和第6天测得相关数据如下表所示。

时间

施氮水平

(kg·hm–2)

最大光合速率胡

(CO2umol·m–2·s–5)

光补偿点

光饱和点

klx(千勒克司)

第0天

300

5.85

2.56

3.59

第6天

4.52

5.3

6.65

第0天

200

7.05

2.20

8.63

第6天

9.55

2.20

10.68

注:光补偿点是指光合速率和呼吸速率相等时的光强度。

请回答:

(5)研究方案中施用的氮素可以是_______(即蛋白质降解产物),其中的氮是类囊体膜中某些重要物质的组成元素,如________(答出2种即可)是光合作用必需的物质。

(2)干旱处理第6天,植株部分叶片变黄,这主要是叶绿体中_______(色素)的颜色显露出来,它们都是________链组成的分子。

(3)干旱处理降低了植物最大光合速率,其原因可能是叶片中_______(激素)含量增加,引起气孔关闭,从而减弱卡尔文循环开始阶段________的结合。

(4)据表分析,在干旱环境中,较高施氮能缓解干旱对植物光合作用的影响,此判断的依据是:①较高施氮可_______,使植株对光强度有较大的适应范围;②较高施氮可缓解______。

8.(10分)卡尔文给小球藻悬浮液中通入14CO2,光照不同的时间(从1秒到数分钟)后杀死小球藻,提取产物并分析。实验发现,在RuBP羧化酶的作用下,一分子的14CO2首先结合一分子的C5(核酮糖二磷酸RuBP),生成一分子不稳定的C6,随后这一分子的C6分解生成两分子C3(3–磷酸甘油酸),之后3–磷酸甘油酸在NADPH、ATP以及酶的作用下,形成三碳糖,经过一系列复杂的生化反应,一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环,剩下的五个碳原子经一系列变化,再生成一个C5,循环重新开始。循环运行六次,生成一分子的葡萄糖。这一过程被称为卡尔文循环,结合材料回答下列

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