第8课 竹节人同步练习A卷2024- 2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

第8课竹节人同步练习A卷

一、选择题

1.?下列关于《竹节人》的表述，错误的一项是（）

A.作者范锡林通过回忆童年制作、玩耍竹节人的经历，表达了对传统玩具的喜爱。

B.课文中“黑虎掏心”“泰山压顶”等词语，生动再现了竹节人搏斗的场景。

C.老师没收竹节人后独自玩耍的情节，侧面烘托了游戏的趣味性。

D.竹节人的制作材料包括毛笔杆、纳鞋底的线和彩色卡纸。

2.?下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（）

A.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

B.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。

C.那竹节人就手舞之、身摆之地动起来，没头没脑地对打着。

D.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了。

3.?对“我们全迷上了斗竹节人”中“迷”的理解，最恰当的一项是（）

A.对游戏的痴迷反映了童年生活的单调。

B.通过制作和玩耍竹节人，展现了孩子们的创造力和童真。

C.“迷”字仅指对竹节人搏斗动作的好奇。

D.老师的参与让“迷”的程度有所减弱。

4.?下列词语中，与“别出心裁”意思最接近的是（）

A.独具匠心B.技高一筹C.弄巧成拙D.威风凛凛

5.?下列句子顺序排列正确的一项是（）

①用小锥子在竹节上钻一对小孔，供装手臂用。

②把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯。

③用纳鞋底的线把四肢穿在一起，固定在身躯上。

④再锯八截短的，分别做四肢。

A.②①④③B.①②③④C.④②①③D.②④①③

6.?对课文结尾“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的理解，错误的一项是（）

A.发现老师也爱玩竹节人，孩子们感到惊喜。

B.老师的童心让孩子们对老师有了新的认识。

C.孩子们因竹节人被没收而产生的不满完全消失。

D.这句话直接表达了作者对老师的批评。

二、基础知识

1.?根据拼音写汉字

huōkāi（）的裂缝

wēifēnglǐnlǐn（）的壮士

biéchūxīncái（）的设计

tuírán（）地垂下头

2.?选词填空

威风凛凛呆头呆脑津津有味心满意足

他____________地看着漫画书，连妈妈叫他都没听见。

竹节人____________地站在课桌上，仿佛随时准备战斗。

虽然竹节人被没收了，但我们____________地发现老师也在玩。

3.?根据意思写词语

独创一格，与众不同。（）

形容气概威严，令人敬畏。（）

由于过度兴奋而忘记了言行分寸。（）

4.?按要求完成句子练习

（1）扩写句子：我们玩竹节人。

?

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（2）修改病句：通过玩竹节人，让我体会到了传统玩具的乐趣。

?________________________________________________________________________

（3）仿写句子：那竹节人，手舞之、身摆之，像一位英勇的战士。

?

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三、课内阅读

阅读课文选段，完成练习。

选段一

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

选段二

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

1.?选段一中，“黑脑袋”指的是____________，这样写的好处是____________。

2.?选段二中，“屏风”指的是____________，这里运用了____________的修辞手法。

3.?从选段一和选段二的对比中，你体会到了什么？

四、课外阅读

阅读二：《爷爷的纸飞机》

爷爷的手总带着松香——他退休前在木工房干活，指缝里总嵌着木屑。但那双粗糙的手，折起纸飞机来却比谁都巧。

我上小学时，每个周末都要缠着他折飞机。他从不拿新纸，总翻出旧报纸：“报纸字多，飞机能带着字飞，像给云讲故事。”他折的飞机有个特别的折法：机翼要向上翘一点，机尾捏出个小三角，“这样能飞更远，还能转圈”。

我们常在院子里的老