第5课《狼牙山五壮士》同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

第5课《狼牙山五壮士》同步练习B卷

一、基础知识

（一）根据拼音写汉字

1.?为了yǎnhù（）群众和连队主力转移，五位壮士毅然走向绝路。

2.?战士们利用险要的dìxíng（），把敌人一次又一次地打了下去。

3.?副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔nùhuǒ（）。

4.?五位壮士纵身跳下深谷，他们的壮举qìzhuàngshānhé（）。

5.?敌人被打得落花流水，fěnshēnsuìgǔ（）也无法阻挡五壮士的决心。

6.?狼牙山五壮士的英勇事迹，将永远jìzǎi（）在中华民族的史册上。

（二）选词填空

豪迈豪放豪爽

1.?五壮士的口号声（）激昂，响彻云霄。

2.?他性格（），喜欢结交朋友。

3.?李白的诗歌风格（），充满浪漫主义色彩。

坚强坚定坚决

1.?战士们（）地表示，一定要完成掩护任务。

2.?面对敌人的严刑拷打，赵一曼（）不屈，保守党的秘密。

3.?我们要（）信念，为实现理想而努力。

（三）解释下列词语

1.?昂首挺胸：____________________________________________________________

2.?全神贯注：____________________________________________________________

3.?气壮山河：____________________________________________________________

二、按要求完成句子练习

1.?五位壮士把敌人引上了绝路。（改为“被”字句）

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2.?他刚要拧开手榴弹的盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。（用“先……然后……”改写，突出动作顺序）

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3.?这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句，增强语气）

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三、课内阅读

阅读《狼牙山五壮士》选段，完成练习。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳臂抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1.?选段中“有计划地把大批敌人引上了狼牙山”体现了五壮士的什么品质？

2.?从“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”可以看出马宝玉怎样的指挥特点？

3.?作者是如何描写战斗场面的？这样写有什么好处？

四、课外阅读

（一）阅读《丰碑》，完成练习。

红军长征途中，一位老军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己却被严寒冻死。他的身体靠着树干，神态安详，仿佛睡着了一样。

将军得知后，流着泪说：“把军需处长的事迹告诉所有人，让大家记住，我们的胜利是无数这样的英雄用生命换来的。”

这位老军需处长没有留下姓名，但他的精神像一座丰碑，永远矗立在人们心中。

1.?老军需处长的行为体现了什么精神？

2.?“丰碑”在文中有什么含义？

3.?结合课文，谈谈你对“舍己为人”的理解。

（二）阅读《战火中的书声》，完成练习。

抗日战争时期，一所乡村小学的师生在战火中坚持学习。他们在山洞里上课，用树枝在地上写字，用旧报纸当课本。

校长说：“敌人可以摧毁我们的家园，但摧毁不了我们的知识和信念。”学生们一边躲避轰炸，一边背诵课文，他们的读书声在硝烟中格外响亮。

1.?文中哪些细节体现了师生的“坚持”？

2.?校长的话有什么深刻含义？

3.?结合课文，谈谈你对“知识的力量”的理解。

五、作文

题目：《我心中的英雄》

要求：

1.?结合《狼牙山五壮士》和课外阅读，描述一位你敬佩的英雄。

2.?语句通顺，有具体事例，字数不少于500字。

《狼牙山五壮士》同步练习B卷答案

一、基础知识

（一）

1.?掩护2.地形3.怒火4.气壮山河