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2025年上半年教育知识与能力考试练习题及答案(考后更新)

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.某小学提出“培养具有家国情怀、创新思维、健康体魄的新时代小君子”的培养目标，这体现了教育目的的（）。

A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能

2.维果茨基的“最近发展区”理论强调教学应（）。

A.适应学生现有发展水平B.走在学生发展的前面

C.关注学生个体差异D.培养学生的创造性思维

3.李老师在教授“三角形内角和”时，先让学生用剪刀剪下三角形的三个角拼在一起，观察是否形成平角，再引导学生推导公式。这一教学方法主要体现了（）。

A.讲授法B.实验法C.演示法D.探究法

4.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸鱼”时，原有概念“哺乳动物”并未改变，但“鲸鱼”被纳入“哺乳动物”的范畴。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.命题学习

5.某学生因数学考试失利而情绪低落，认为“我太笨了，永远学不好数学”。这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括

6.班主任王老师发现班级中存在“小团体”，部分学生经常一起逃课去网吧。王老师应首先（）。

A.拆散小团体，批评核心成员B.了解小团体的形成原因和需求

C.联系家长共同约束学生行为D.在班级中公开强调纪律的重要性

7.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。我国义务教育阶段课程标准的核心部分是（）。

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

8.某教师在课堂上提问：“如果没有重力，世界会发生哪些变化？”这种问题属于（）。

A.记忆性问题B.理解性问题C.应用性问题D.创造性问题

9.学生背诵《滕王阁序》时，开头和结尾部分记忆效果较好，中间部分容易遗忘。这一现象可用（）解释。

A.干扰抑制说B.同化说C.提取失败说D.动机性遗忘说

10.某初中生为了“考进年级前十”而努力学习，这种学习动机属于（）。

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

11.教师在批改作文时，对同一学生的不同作文采用相同的评分标准，这体现了评价的（）。

A.客观性原则B.发展性原则C.激励性原则D.差异性原则

12.德育过程中，“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的（）。

A.长期性和反复性B.知、情、意、行的统一性

C.活动性和实践性D.一致性和连贯性

13.某教师通过“课堂观察记录”“学生成长档案袋”“阶段性测试”等多种方式评价学生，这体现了（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

14.学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的边长，发现“两直角边平方和等于斜边平方”，这种学习属于（）。

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

15.某教师在讲解“光合作用”时，利用动画演示叶绿体中色素吸收光能、转化为化学能的过程。这主要运用了（）。

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.想象直观

16.某学生平时学习认真，但考试时因过度紧张导致发挥失常。这说明（）会影响问题解决。

A.问题情境B.定势C.功能固着D.情绪状态

17.我国古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程

18.某教师在教学中“以学生为中心”，鼓励学生自主探究、合作交流，这体现的教育理念是（）。

A.传统教育B.实用主义教育C.要素主义教育D.永恒主义教育

19.学生在学习“分数的基本性质”时，通过“分数与除法的关系”（分子相当于被除数，分母相当于除数）推导出“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变”。这种学习迁移属于（）。

A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移

20.某班主任通过“班级日记”让学生轮流记录班级事件，并组织讨论。这种德育方法属于（）。

A.说服教育法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法

21.某教师在教学中发现，学生对“历史事件的因果关系”理解困难，于是设计了“因果关系网络图”帮