6.13.2 第2课时营养物质的吸收教学设计（表格式） 2025生物学苏科版八年级上册.docx

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第2课时营养物质的吸收

1.能概述营养物质的吸收过程。

2.通过对小肠结构的观察和功能的分析,逐步确立生物学“结构与功能相适应”的生命观念。

3.通过学习消化道中各器官的吸收,引导学生养成良好的生活习惯,并自觉爱护自己的身体。

重点:明确小肠结构与功能相适应的特点。

难点:小肠分别与消化和吸收相适应的特点。

教学活动

设计意图

一、创设情境导入新课

教师提出成语“酒囊饭袋”,请学生猜测该器官的名称。“肝胆相照”中肝和胆有什么联系?“酒肉穿肠过”肠对酒肉有怎样的作用?

由生活中的成语引入,激发学生求知、探究的欲望。

二、新课讲解探究新知

营养物质的吸收

1.出示营养物质的吸收部位示意图,请

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