教学演示的技能与策略.pptVIP

第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日学习目标教学演示的含义教学演示的类型教学演示的基本程序和要求教学演示的评析第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日含义小学生思维特点具体——抽象感性——理性第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日几何图形的认识教学梯形的时候，往往先出示标准图形1，再出示变形2.抓住梯形的特征——只有一组对边平行的图形是梯形，学生大脑中就有了清晰的表象。图1图2第4页，共23页，星期日，2025年，2月5日类型（使用的教学材料）实物、标本和模型演示挂图演示幻灯、投影演示实验演示多媒体演示第5页，共23页，星期日，2025年，2月5日案例分析：1.学习《月光曲》时，老师采用柔美的音乐作为背景2.学习世界地理，运用地球仪和地图3.运用几何画板，让学生理解圆的对称轴有无数条4.生物课上人体结构的挂图展示5.灾难片《2012》在化学教学中应用第6页，共23页，星期日，2025年，2月5日基本程序1.让学生做好心理准备2.出示演示对象3.介绍演示对象4.指导观察5.提示要点6.理解核查第7页，共23页，星期日，2025年，2月5日案例：“力矩”材料：课本P118第8页，共23页，星期日，2025年，2月5日基本要求充分的准备第9页，共23页，星期日，2025年，2月5日一般说来，教师在比较平静的气氛下，思维能力是可以正常发挥的；但在紧张的情况下，思维能力就要受到严重影响，在课堂上出现了突发问题，有时即使是简单的问题，也会出现分析失误。可见，只有事先充分准备，才能“胸有成竹”。第10页，共23页，星期日，2025年，2月5日提出明确的观察要求和注意事项第11页，共23页，星期日，2025年，2月5日材料演示要和语言讲解相结合举例:光的色散（P121）第12页，共23页，星期日，2025年，2月5日适时适度课堂情境：某位教师在讲对称图形时，在优美的小提琴协奏曲“梁祝化蝶”的选段中导入，并让学生欣赏“碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊”的优美画面，接着提问学生：蝴蝶有什么特点。学生答，“蝴蝶很漂亮”，“蝴蝶一只大，一只小”。第13页，共23页，星期日，2025年，2月5日不难看出，这个教学设计虽然赏心悦目，但是充斥了很多与教学内容无关的因素，与对称图形知识相去甚远。第14页，共23页，星期日，2025年，2月5日普遍存在的问题1.兜圈子，绕弯子有教师误以为教学情境一定要出新花样，要吸引学生，没有充分利用课堂时间，华而不实，效率低2.重感知，轻认知比如对圆的认知，学生提出的“一圈弯弯的曲线”，“没有角，很光滑”等外部特征，并非圆的本质，也非对圆的认知。不能止步于对事物的感知，而忽视对概念本质的抽象与概括。第15页，共23页，星期日，2025年，2月5日注意小结和整理实验材料第16页，共23页，星期日，2025年，2月5日基本要求此外，在保证安全的前提下，鼓励学生使用多种方法进行探究认知过程与情意过程的协同有的课，教师随意讲笑话，学生很开心，但思维效率不高，效果不理想；也有的课，教师提出的问题思维难度与密度要求很高，学生听得很费力，很难长时间集中注意力。上述两类课就是因为没有做到认知过程与情意过程的协同。第17页，共23页，星期日，2025年，2月5日