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2025年上半年幼儿教师资格笔试练习题及答案汇总

一、综合素质（幼儿园）

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.某幼儿园教师在组织手工活动时，发现幼儿朵朵因手指协调能力较弱，多次剪坏彩纸而情绪低落。教师的下列做法中，最符合“幼儿为本”教育理念的是（）

A.让朵朵旁观其他幼儿操作，避免她继续受挫

B.调整活动难度，提供更大更软的剪刀并示范分解动作

C.当众表扬完成较好的幼儿，激励朵朵加快速度

D.告知朵朵“剪坏很正常，长大就好了”后继续组织集体活动

答案：B

解析：“幼儿为本”要求尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的学习特点和发展需求。朵朵因能力较弱受挫，教师应通过调整材料（更大更软的剪刀）和教学方法（分解动作示范）帮助其获得成功体验，而非简单旁观或泛泛鼓励。

2.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园一日生活的表述，正确的是（）

A.幼儿每日户外活动时间不得少于1小时

B.正餐间隔时间为2.5-3小时

C.午睡时间可根据季节和幼儿年龄调整，但不得少于2小时

D.晨间接待时，教师可委托保健医生代替自己检查幼儿携带物品

答案：C

解析：《幼儿园工作规程》第十八条规定：“在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时”，故A错误；“正餐间隔时间为3.5-4小时”，故B错误；“晨间接待时，教师应亲自检查幼儿携带物品，禁止携带危险物品”，故D错误；“午睡时间可根据季节和幼儿年龄调整，但不得少于2小时”符合规程要求，选C。

3.幼儿强强在玩滑梯时推搡同伴，导致同伴摔倒擦伤。带班教师张某在事后调查中发现，强强因之前被同伴抢玩具未得到教师关注而产生报复心理。下列对教师责任的认定，正确的是（）

A.教师未及时干预同伴抢玩具的行为，存在过错

B.强强故意推人属于个人行为，教师无责任

C.同伴被擦伤是意外事件，教师只需协助处理伤口

D.教师已尽到安全监管义务，不承担法律责任

答案：A

解析：根据《学生伤害事故处理办法》第九条，因“学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的”造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任。教师未及时处理同伴抢玩具的冲突，导致强强产生报复行为，属于未履行管理职责，存在过错。

4.下列选项中，与“水杯—容器”逻辑关系相同的是（）

A.冰箱—家电

B.苹果—香蕉

C.红色—颜色

D.围巾—装饰

答案：A

解析：“水杯”是“容器”的一种，属于种属关系。“冰箱”是“家电”的一种，逻辑关系一致；“红色—颜色”是种属，但“颜色”是抽象概念，而“容器”是具体类别，更接近“家电”与“冰箱”的具体层级关系，故选A。

5.某教师在班级群中发布通知：“为配合幼儿园文化周活动，请每位幼儿准备一套传统民族服饰，费用约200元，下周一带来。”该教师的行为（）

A.合理，有利于幼儿感受多元文化

B.不合理，未提前与家长协商费用

C.合理，家长应支持幼儿园教育活动

D.不合理，违反了《幼儿园收费管理暂行办法》

答案：D

解析：《幼儿园收费管理暂行办法》明确规定，幼儿园不得收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费等费用，也不得擅自设立收费项目。教师要求家长购买指定服饰并收取费用，属于违规乱收费行为，故D正确。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

6.材料：

大班区域活动时，教师观察到建构区的幼儿正在讨论“如何搭建更高的城堡”。乐乐说：“用三角形积木做底座更稳。”浩浩反驳：“正方形积木面积大，底座才稳。”两人争执不下，其他幼儿也加入讨论。教师没有直接介入，而是拿来不同形状的积木和量尺，说：“你们可以试试哪种形状的底座能支撑更多积木。”幼儿们开始实验，记录每种形状底座上叠加的积木数量，最终得出“三角形底座更稳固”的结论。

问题：请结合幼儿学习特点，评析该教师的行为。

答案：该教师的行为符合幼儿学习特点，体现了科学的教育指导策略，具体分析如下：

（1）尊重幼儿的学习方式——通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。幼儿在建构游戏中产生认知冲突时，教师没有直接给出答案，而是提供材料支持幼儿通过实验操作验证假设，符合幼儿“做中学”的学习特点。

（2）支持幼儿的深度学习——从表面讨论到实证探究。教师通过提供量尺等工具，引导幼儿从单纯的观点争执转向数据记录和分析，帮助幼儿体验“提出问题—实验验证—得出结论”的科学探究过程，促进思维的逻辑性和严谨性发展。

（3）发挥观察者和支持者的角色——在幼儿需要时给予有效引导。教师在观察到