第四单元大单元拓展课《安徒生童话》读法指导课 课件 统编版语文三年级上册.pptxVIP

第四单元大单元拓展课《安徒生童话》读法指导课 课件 统编版语文三年级上册.pptx

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——读法指导课

;活动一:走进安徒生,认识童话之王;

如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;

如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。;

听读《小意达的花》开头部分,思考对于“花儿会跳舞吗?”文

中的人物产生怎样不同的意见?

角色问题观点;

小意达是个聪明的小姑娘,她最好的朋友是一个会剪纸的学生。他会剪一些很有趣的图案:小姑

娘跳舞的图案、花朵的图案、还有会自动开门的宫殿的图案。

清晨,小意达指着窗前的花儿问:“你看它们为什么显得这么没有精神呢?昨天晚上它们还是那么美丽,可现在它们的叶子都垂下来了,枯萎了。”学生告诉小意达:“昨天夜里这些花儿去参加了一个跳舞晚会,所以今天才垂下头来,显出疲惫的样子。”小意达问:“怎么花儿也会跳舞吗?”

一个官员很不喜欢那个学生,他特别讨厌那些看来乱七八糟的剪纸。因此,他吼道:“小意达,别听他胡说,花儿哪能跳舞。”;

《小意达的花》

着花瓣儿,有的摇晃着枝叶,舞了起来。

这时,一朵蓝色的早春花走到玩具箱边,轻轻地叫醒那些生病的花儿:“快来呀!

快来跳舞吧!你们听,多么美妙的音乐呀!”这些花儿顿时来了精神,它们纷纷跳出玩具箱,请出箱子里的所有玩具,在地板上跳起了华尔兹。

这时,客厅的门开了,顶着金皇冠的花王手挽花王后走了进来,他们身边簇拥着一群紫罗兰花。舞场里爆发出一片欢呼声,乐队高奏欢迎的乐曲。此时,门外响起了更轻快的音乐,原来,又一个花儿组成的乐队来了。蓝色的堇菜花吹着喇叭,粉色的樱草花弹着竖琴。雏菊花,铃兰花摇着铃铛……

欢乐的舞会进入??高潮,花儿们欢快地跳着、笑着、唱着,玩具们有的演奏着乐器,有的打着呼哨,整个舞场像是欢乐的海洋。;

评价标准;

《小意达的花》

着花瓣儿,有的摇晃着枝叶,舞了起来。

这时,一朵蓝色的早春花走到玩具箱边,轻轻地叫醒那些生病的花儿:“快来呀!

快来跳舞吧!你们听,多么美妙的音乐呀!”这些花儿顿时来了精神,它们纷纷跳出玩具箱,请出箱子里的所有玩具,在地板上跳起了华尔兹。

这时,客厅的门开了,顶着金皇冠的花王手挽花王后走了进来,他们身边簇拥着一群紫罗兰花。舞场里爆发出一片欢呼声,乐队高奏欢迎的乐曲。此时,门外响起了更轻快的音乐,原来,又一个花儿组成的乐队来了。蓝色的堇菜花吹着喇叭,粉色的樱草花弹着竖琴。雏菊花,铃兰花摇着铃铛……

欢乐的舞会进入了高潮,花儿们欢快地跳着、笑着、唱着,玩具们有的演奏着乐器,有的打着呼哨,整个舞场像是欢乐的海洋。;

评价标准;

《小意达的花》

着花瓣儿,有的摇晃着枝叶,舞了起来。

这时,一朵蓝色的早春花走到玩具箱边,轻轻地叫醒那些生病的花儿:“快来呀!

快来跳舞吧!你们听,多么美妙的音乐呀!”这些花儿顿时来了精神,它们纷纷跳出玩具箱,请出箱子里的所有玩具,在地板上跳起了华尔兹。

这时,客厅的门开了,顶着金皇冠的花王手挽花王后走了进来,他们身边簇拥着一群紫罗兰花。舞场里爆发出一片欢呼声,乐队高奏欢迎的乐曲。此时,门外响起了更轻快的音乐,原来,又一个花儿组成的乐队来了。蓝色的堇菜花吹着喇叭,粉色的樱草花弹着竖琴。雏菊花,铃兰花摇着铃铛……

欢乐的舞会进入了高潮,花儿们欢快地跳着、笑着、唱着,玩具们有的演奏着乐器,有的打着呼哨,整个舞场像是欢乐的海洋。;

第二天早上,当太阳的光芒把小意达的眼睛拨开时,小意达迫不及待地跳下床,打开玩具箱,她发现花儿——;

童话故事里有丰富的想象力,我们在读童话的

时候,需要发挥想象力,把自己当作是故事中的人物,和故事中的人物一起欢笑、一起悲伤,那你就会有不一样的感受。;

学习要求:

默读《丑小鸭》P48-53,你认为丑小鸭经历了哪些不可思议的事情?找出相关的语句读一读,谈谈自己读书的体会。;

《丑小鸭》;

因为长相有些丑陋,到处挨打,还受到嘲

讽,不仅鸭子们欺负它,就连鸡群也过来取笑它。这样的情形日复一日,而且一天比一天糟糕。可怜的小鸭被大家四处驱赶着,连它自己的兄弟姐妹对它也不是很友善。最后,就连鸭妈妈也感叹,要是没有把它孵出来该多好啊!;

“你会下蛋吗

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