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——读法指导课
;活动一：走进安徒生，认识童话之王;
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；
如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。;
听读《小意达的花》开头部分，思考对于“花儿会跳舞吗？”文
中的人物产生怎样不同的意见？
角色问题观点;
小意达是个聪明的小姑娘，她最好的朋友是一个会剪纸的学生。他会剪一些很有趣的图案：小姑
娘跳舞的图案、花朵的图案、还有会自动开门的宫殿的图案。
清晨，小意达指着窗前的花儿问：“你看它们为什么显得这么没有精神呢？昨天晚上它们还是那么美丽，可现在它们的叶子都垂下来了，枯萎了。”学生告诉小意达：“昨天夜里这些花儿去参加了一个跳舞晚会，所以今天才垂下头来，显出疲惫的样子。”小意达问：“怎么花儿也会跳舞吗？”
一个官员很不喜欢那个学生，他特别讨厌那些看来乱七八糟的剪纸。因此，他吼道：“小意达，别听他胡说，花儿哪能跳舞。”;
《小意达的花》
着花瓣儿，有的摇晃着枝叶，舞了起来。
这时，一朵蓝色的早春花走到玩具箱边，轻轻地叫醒那些生病的花儿：“快来呀！
快来跳舞吧！你们听，多么美妙的音乐呀！”这些花儿顿时来了精神，它们纷纷跳出玩具箱，请出箱子里的所有玩具，在地板上跳起了华尔兹。
这时，客厅的门开了，顶着金皇冠的花王手挽花王后走了进来，他们身边簇拥着一群紫罗兰花。舞场里爆发出一片欢呼声，乐队高奏欢迎的乐曲。此时，门外响起了更轻快的音乐，原来，又一个花儿组成的乐队来了。蓝色的堇菜花吹着喇叭，粉色的樱草花弹着竖琴。雏菊花，铃兰花摇着铃铛……
欢乐的舞会进入??高潮，花儿们欢快地跳着、笑着、唱着，玩具们有的演奏着乐器，有的打着呼哨，整个舞场像是欢乐的海洋。;
评价标准;
《小意达的花》
着花瓣儿，有的摇晃着枝叶，舞了起来。
这时，一朵蓝色的早春花走到玩具箱边，轻轻地叫醒那些生病的花儿：“快来呀！
快来跳舞吧！你们听，多么美妙的音乐呀！”这些花儿顿时来了精神，它们纷纷跳出玩具箱，请出箱子里的所有玩具，在地板上跳起了华尔兹。
这时，客厅的门开了，顶着金皇冠的花王手挽花王后走了进来，他们身边簇拥着一群紫罗兰花。舞场里爆发出一片欢呼声，乐队高奏欢迎的乐曲。此时，门外响起了更轻快的音乐，原来，又一个花儿组成的乐队来了。蓝色的堇菜花吹着喇叭，粉色的樱草花弹着竖琴。雏菊花，铃兰花摇着铃铛……
欢乐的舞会进入了高潮，花儿们欢快地跳着、笑着、唱着，玩具们有的演奏着乐器，有的打着呼哨，整个舞场像是欢乐的海洋。;
评价标准;
《小意达的花》
着花瓣儿，有的摇晃着枝叶，舞了起来。
这时，一朵蓝色的早春花走到玩具箱边，轻轻地叫醒那些生病的花儿：“快来呀！
快来跳舞吧！你们听，多么美妙的音乐呀！”这些花儿顿时来了精神，它们纷纷跳出玩具箱，请出箱子里的所有玩具，在地板上跳起了华尔兹。
这时，客厅的门开了，顶着金皇冠的花王手挽花王后走了进来，他们身边簇拥着一群紫罗兰花。舞场里爆发出一片欢呼声，乐队高奏欢迎的乐曲。此时，门外响起了更轻快的音乐，原来，又一个花儿组成的乐队来了。蓝色的堇菜花吹着喇叭，粉色的樱草花弹着竖琴。雏菊花，铃兰花摇着铃铛……
欢乐的舞会进入了高潮，花儿们欢快地跳着、笑着、唱着，玩具们有的演奏着乐器，有的打着呼哨，整个舞场像是欢乐的海洋。;
第二天早上，当太阳的光芒把小意达的眼睛拨开时，小意达迫不及待地跳下床，打开玩具箱，她发现花儿——;
童话故事里有丰富的想象力，我们在读童话的
时候，需要发挥想象力，把自己当作是故事中的人物，和故事中的人物一起欢笑、一起悲伤，那你就会有不一样的感受。;
学习要求：
默读《丑小鸭》P48-53，你认为丑小鸭经历了哪些不可思议的事情？找出相关的语句读一读，谈谈自己读书的体会。;
《丑小鸭》;
因为长相有些丑陋，到处挨打，还受到嘲
讽，不仅鸭子们欺负它，就连鸡群也过来取笑它。这样的情形日复一日，而且一天比一天糟糕。可怜的小鸭被大家四处驱赶着，连它自己的兄弟姐妹对它也不是很友善。最后，就连鸭妈妈也感叹，要是没有把它孵出来该多好啊！;
“你会下蛋吗
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