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《日语阅读》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 日语阅读 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业基础必修课 课程代码（COURSE CODE） 302B3014 302B3015 学分（CREDIT） 3 学时（CONTACT HOURS） 48 先修课程（PRE-COURSE） 基础日语 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.培养学生具有快速的阅读能力,使学生掌握日语的基础知识和基本技能,并为进一步学习日语打下坚实基础。 2.掌握语言规则, 提高学生阅读理解和外语思维、分析的能力。 3.掌握日语语法知识,领会或掌握阅读过程中出现的生僻句型。 4.巩固所学的语言知识;扩大知识面和词汇量;丰富日语语感;达到熟练运用日语进行交际等目的。 5.掌握基本的阅读技能,要求学生能在一定的时间内运用所学知识快速阅读,并理解和掌握日语文章的中心思想(阅读理解的准确率大于70%),准确地回答所提问题。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的 课程目标 毕业要求2：具备扎实的日语语言基础知识，具有较广的知识面和熟练的快速阅读技能。 2.1具备扎实的日语语言基础知识； 2.2具有熟练的快速阅读等综合应用技能。 课程目标1 课程目标3 课程目标4 课程目标5 毕业要求3：掌握跨文化交际的原则和技巧，具有多元文化意识，具有文化传播和跨文化交际能力。 3.3掌握跨文化交际的原则和技巧。 课程目标2 课程目标3 课程目标4 毕业要求4：能够较好地掌握商务、旅游、外贸的基础知识，能自觉地为自己创造良好的阅读环境，充分利用现代化的多媒体手段，积极提高自身的综合阅读能力。 4.2能够有较好的语言基础知识，为能够将日语作为工作语言从事商务活动、涉外文秘、涉外日文导游以及其他服务活动打下基础。 课程目标2 课程目标3 课程目标4 毕业要求5：具备翻译专业相关技能，包括不同文体的口、笔译技能，能够较好地进行语言概括、语言分析以及现场应变处置。 5.2能进行语言概括、语言分析以及现场应变处置。 课程目标2 课程目标3 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应 课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.日本文化 课程目标2 课程目标3 1）日本的饮食文化 2）日本人的日常生活 3）日本的传统节日 掌握日本文化的现象要点、了解日本人的思维模式，并能在交际活动中正确运用。 教学方法：讲授法、练习法； 教学手段： 多媒体课件结合传统教学 10 2.日本的人际关系 课程目标3 课程目标5 1)从日本礼仪中看人与人之间的关系 2)日本人的“欺负”和“被欺负”现象 3）老年人和年轻人之间的意识差距 （1） 掌握阅读内容并能做到熟练归纳和概括； （2） 养成运用日语思维进行阅读的良好习惯。 教学方法：讲授法、练习法； 教学手段： 多媒体课件结合传统教学 10 3.日本文学和日语的方方面面 课程目标3 课程目标5 1）近代文学的诞生 2）日本的神话故事 3）关于二战的反思 4）战后日语的发展和现状 （1） 掌握阅读内容并能做到熟练归纳和概括； （2） 养成运用日语思维进行阅读的良好习惯。 教学方法： 讲授法、演示法、练习法； 教学手段： 多媒体课件结合传统教学 10 4.日本的政治、经济 课程目标3 课程目标4 课程目标5 １)日本的战后体制 ２)“过劳死”的现象和原因 ３)日本企业的经营模式 ４)日本人的工作和生活态度 ５)日本的政治和经济前景 （1） 掌握阅读内容并能做到熟练归纳和概括； （2） 养成运用日语思维进行阅读的良好习惯。 教学方法： 讲授法、演示法、练习法； 教学手段： 多媒体课件结合传统教学 10 5.日本的人文与自然环境 课程目标1 课程目标3 课程目标5 １)居住在日本的外国人的生活感受 ２)日本的自然环境 ３)日本社会的不和谐音符 ４)日益严重的自杀现象 ５)日本社会的高龄化和“少子化” （1） 掌握阅读内容并能做到熟练归纳和概括； （2） 养成运用日语思维进行阅读的良好习惯。 教学方法： 讲授法、演示法、练习法； 教学手段： 多媒体课件结合传统教学 8 四、教学目标达成度评价 1. 教学目标1、4的达成度通过课堂讨论、课堂提问综合考评； 2. 教学目标2、3的达成度通过课堂提问、课堂现场项目完成情况综合考评； 3. 教学目标5的达成度通过期末笔试综合考评。 五、成绩评定 课程成绩包括四个部分，分别为出勤及课堂表现、课堂提问与项目完成情况、课后作业、拓展和笔试。具体要求及成绩评定方法如下： 1.出勤及课堂表现（5%） 设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为