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尊重和培养孩子的所有权意识AllMine!宝宝情绪管理与性格培养绘本这是我的！
教学内容《这是我的》儿童绘本故事教学内容以传递物品归属与分享的意义为核心。课前准备各色卡纸（红、蓝、绿、黄）、毛线（棕色、白色）、胶水、剪刀（教师用）、绘本插图（小动物守护物品、共同使用物品的场景）、圆形亮片、黑色马克笔、海绵、彩色颜料、棉花。先展示绘本插图，引导观察故事中的元素，小动物们各自守护的东西（果实、树枝、水源），从独自占有到一起分享的变化，感受从“我的”到“我们的”的转变。讲解故事场景的色彩，草地是绿色，果实是红色黄色，水源是蓝色，为创作提供色彩参考。示范用绿色卡纸剪出草地轮廓，粘贴棕色毛线当作树干，红色黄色卡纸剪出果实形状挂在上面；蓝色颜料海绵按压出水源，旁边摆放用彩色卡纸剪出的小动物轮廓，表现守护物品的场景。提供圆形亮片粘贴在果实上，让幼儿用棉花制作云朵，用黑色马克笔在小动物旁画出“我的”标记，如小旗帜、小符号。用黄色卡纸剪出阳光，添加在共同分享的场景中，展现友好的氛围；棕色卡纸剪出小篮子，里面放上不同颜色的果实，表现分享的物品。鼓励幼儿用彩色颜料画出小动物们一起玩耍的轨迹，或在背景上粘贴花朵，增添画面的和谐感。用白色卡纸剪出小房子，作为小动物们的住所，丰富故事场景。作品完成后，展示所有作品，让幼儿描述画面中的情节，如哪些是小动物们原来守护的东西，后来大家怎么一起使用，分享对“分享”的理解。通过这些活动，幼儿能在观察与创作中感受故事的意义，运用多种材料表现不同场景，提升对故事的理解与表达能力，培养分享意识。
有时候，小朋友不愿意分享玩具，这也是可以的。
爱娃想要凯凯的帽子，她一把夺了过来。凯凯生气地叫起来！
老师过来把帽子还给了凯凯，说：“这顶帽子是凯凯戴着的。爱娃，你不能抢凯凯的帽子，你可以戴上这条亮晶晶的项链。”
爱娃喜欢亮晶晶的项链，可是她还想要凯凯的帽子。老师说：“凯凯，你对爱娃说，‘我还要戴这顶帽子’。”凯凯对爱娃说：“我还要戴这顶帽子呢！”
乔乔想要爱娃的胡萝卜。乔乔抓住胡萝卜的这头，爱娃拽住胡萝卜的那头。她俩一边抢一边哭喊着。
这时老师过来帮忙，说道：“我知道你们都想要胡萝卜，但是爱娃还没用完。乔乔你可以用芦笋做菜—我们一起做胡萝卜炒芦笋吧。”
随后，乔乔在美术区用蜡笔随意画画。红的，蓝的，黄的，直线，圆圈??
凯凯也想用蜡笔画画，他伸手去抢蜡笔。乔乔紧紧地抱住蜡笔盒。
老师走过来对乔乔说：“我知道你现在要用蜡笔画画”。然后，老师对凯凯说：“你刚才没有拿到蜡笔很难过，可是乔乔还没有用完。你可以先用马克笔画画。”她又对乔乔说：“告诉凯凯，‘这些蜡笔现在是我的’。”
老师微笑地鼓励着乔乔，乔乔看看凯凯说：“这是我的。”说完，两个人开心地画画了。
同学们下课啦
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