第1课时 平行与垂直 导学案 人教版数学四年级上册 .pdfVIP

5平行四边形和梯形

单元学习目标

教材简析

本单元内容包括：同一个平面内两条直线的特殊置关系，即平行与垂直；垂线的画

法；长方形、正方形的画法；平行四边形的认识及特征；梯形的认识。本单元是在学生了

解了线段、直线和射线的性质，学习了角的度量的基础上进行教学的。

学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重教

学的是平行四边形的特征以及它与长方珍正方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，

教材中除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。

教学时，要善于厘清知识间的关系，根据教学目标来确定内容的容量、密度和教学重点，

有机地联系单元、全册，乃至整个年级、整个学段的教学内容；要注重学用结合，就地取

材，充实教材内容。这一单元涉及许多作图的内容，如画垂线、画平行线、画长方形和正

方形、画平行四边形和梯形的高等，对四年级学生来说，这些都有一定的难度，教学时要

加强作图的训练和指导，重视学生作图能力的培养。

SB学目目标：

1.认识同一平面内两条直线的特殊置关系：平行与垂直。

2.认识“点到直线的距离”，理解“平行线间的距离处处相等”。

3.认识平行四边形的底和高，认识梯形的各部分名称。

4.掌握平行四边形的特征和特性，理解平行四边形和长方形、正方形的关系。

课时分配

(1)平行与垂直(1课时)

(2)画垂线(1课时)

(3)点到直线的距离(1课时)

(4)画长方形和正方形(1课时)

(5)练习课(1课时)

（6）平行四边形（1课时）

⑺梯形（1课时）

（8）练习课（1课时）

（9）单元核心归纳与易错警示（1课时）

g教法与学法

1.引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。

2.适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手段的优越性。

3.学生在学习时通过实际操作、动手实验、自主探索、合作探究的方法，经历知识的

发生、发展和形成过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、

活泼和富有个性的过程。

第1课时平行与垂直

课题平行与垂直课型新授课

本节课采用让学生自主探索和教师的适时引导有机结合的方式，让学生自己

去发现知识、研究问题。引导学生通过观察发现、动手操作、思考交流、体验感

悟，来发现“互相平行”“互相垂直”等概念的本质属性。

1.把握好教学的“起点”。垂直与平行是在学生学习了直线和角的特性的基础

上进行教学的，而生活中平行、垂直的现象虽多，但这样的“原型”有局限性，

设计不利于展开研究。所以，应从学生的实际出发，以学生已有的“直线知识为基

说明础，直接进入纯数学知识的研究氛围，带领学生先进行空间想象，再把两条直线

的置关系画到纸上，然后进行梳理分类。这样直接唤起学生的回忆，明确直线

是无限