第1课时 扇形统计图的认识教案 人教版数学六年级上册 .pdfVIP

7扇形统计图

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有关统计图的知识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图。本单元就是学习这

种统计图中的最后一种一一扇形统计图。除了让学生认识扇形统计图之外，又新增了一道让学生根据不

同的统计目的选择不同统计图的例题，从整体上认识种统计图各自的特点，理解这种统计图在使用上

各有什么优越性和局限性，进一步培养学生的数据分析观念。

教科书联系学生的生活实际，创设了学生在校园里参加各种体育活动的情境，为引入有关统计数据提

供现实背景。通过统计表中的数据提出对数据的进一步处理要求，让学生将统计表中的数据填入未完成的

扇形统计图，经历用面积大小不同的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特

点。通过不同的统计内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特

点。同时体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，进一步感受统计的

价值，发展数据分析观念。

学习本单元之前，学生已经具备了一定的统计知识。例如，经历简单的收集、整理、描述和分析数据

的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图

表示数据；能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。此外，学生刚刚学习了百

分数的相关知识，认识了扇形。这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。由于本单元

只要求认识扇形统计图，并不要求画，相对来说，学生学习起来并不困难。

1.在学生熟悉的现实生活情境中教学扇形统计图。借助教科书主题图或者因地制宜，以班级的情况实

际调查引入，从学生非常熟悉的生活情境展开教学，一则可以使学生体会到统计的真实意义，二则有利于

学生理解扇形统计图的特点与用途。

2.注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。扇形统计图的优势是能够直观、清

楚地反映出各部分数量占总数的百分比。因此，在教学时，应该通过比较、分析、应用等活动过程，使学

生体会到根据各种统计图的不同特点，从不同的角度反映数据的特征，从而从整体上对扇形统计图进行认

识与理解。

3.引导学生比较分析不同统计图的特点，使学生认识不同统计图的优点与不足。如何克服学生的思维

定式（认为一张统计表的数据只能用一种统计图来表示），全面地、整体地认识用统计图表示统计表中的

数据的优势与不足。只有在实际教学中不断地进行对比辨析，在辨别分析的过程中逐步体会与感受。

第1课时扇形统计图的认识

A教学内容

教科书P94〜95例1及“做一做，完成教科书P98〜99“练习二^一中第1〜4题。

A教学目标

1.了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。

2.能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。

3.在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息作出判断、解决简单实际问题的过程，建立数

据分析观念。

A教学重点

能看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。

A教学难点

能对扇形统计图提供的信息作简单的分析，用准确的语言进行表达。

A教学准备

课件。

A教学过程

一、创设情境，谈话激趣

师：同学们，你们平时喜欢什么运动？

学生自由表达，说自己喜欢的运动项目。

1.课件出示教科书P94例1的情境图。

师：六（1）班的同学跟你们一样，也喜欢各种运动，说说他们正在干什么。

【学情预设】他们正在跳绳、踢犍……

2.出示统计表，进行统计。

师：下面是他们最喜欢运动项目的情况统计表。（出示课件）

课件出示:

六（1）班同学最喜欢的运动项目的人数情况统计表

项目乒乓球足球跳绳穗子其他

人数128569

【设计意图】联系学生生活实际引入统计表，为引出有关统计数据提供了现实背景。引发学生学习的

兴趣，让学生进一步体会到统计的意义和价值。

二、整理数据，引入新课

1.运用旧知识处理数