2 济南的冬天 老舍 教学课件 初中语文统编版（2024）七年级上册 第一单元.pptx

2济南的冬天老舍

初中语文统编版（2024）

七年级上册

第一单元;1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。

2.学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。

3.把握作者情感，培养热爱祖国大好河山的感情。;春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景，你喜欢哪个季节？;北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘；江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有怎样一番别致的性格呢？;情境导入;;1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。;;镶上（）;;贮贮蓄

伫伫立;;;初读课文梳理脉络;划分文章段落：;学习任务一【品词】;（2）等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。;文中一些词语用得准确生动，请举例说明。;

1.抒情方式有哪些？;

抒情方式大致分直接抒情和间接抒情两类。

1.直接抒情：也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表达爱憎态度的抒情方式。

2.间接抒情：讲究含蓄、凝练，包括因事缘情、借景抒情、托物言志、借史抒怀等。;勾画出文中直接抒情和间接抒情的句子，分析它们各自的特点，体会情景交融的写法。;间接抒情：

1.济南的冬天是没有风声的。

2.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

3.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。;老舍先生为我们写了一座城——济南，又不仅仅是写了一座城，他将济南视为自己的第二故乡，将其当成一个人来描绘。写其山，写其水，写其人，因为心中有爱，才能用笔勾勒无与伦比的济南之美。学习这篇课文,我们可以感受到作者内心的温暖与明亮,受到一种高尚、高雅的人文精神的熏陶感染.;;;;;;;;3.运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，又将薄雪拟人化，生动形象地描绘出雪??小山娇美的姿态。;3.这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。;4.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？;和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。;山;2、济南冬天的水有什么特点？;3、想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？;标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。;2、联读《济南的秋天》、《春》，讨论它们在情感表达和写作手法上的异同。;、;;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;2济南的冬天老舍

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