4.4 免疫学的应用 高二生物（人教版2019选择性必修1）.pptxVIP

人教版高中生物选修一第四章第二节免疫学的应用

学习目标、重难点核心素养1.了解疫苗发挥作用的原理和特点2.说出器官移植的原理和所面临的问题3.认识疫苗的作用原理和特点，应用所学知识解释生活现象4.关注生物科技前沿成果，培养自主获取知识的能力，认识到免疫学的进步对人类健康的重要性。1.科学思维：基于具体实例，阐明疫苗的作用及器官移植面临的问题。2.社会责任：借助免疫学相关知识，理性看待疫苗接种过程中出现的问题，并结合自身条件理性选择疫苗。重点:疫苗发挥作用的原理。难点:1、疫苗发挥作用的抗原与抗体的关系。2、器官移植与组织相容性抗原之间的关系。

某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑：这到底是什么原因呢？讨论1：为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？麻疹病毒单一而稳定，因此当一个人感染了麻疹病毒以后身体产生相应的抗体和记忆细胞，可以保证人不再被相同的麻疹病毒感染，也就是不再患第二次麻疹。麻疹病毒讨论2：为什么接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了？①流感病毒有多种亚型，每个季节盛行的流感病毒都有所不同。②流感病毒为单链RNA病毒，极易发生变异。问题探讨

在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命。而免疫学正是在人类与传染病斗争的过程中发展起来的。现在随着人类对免疫系统认识的深入，免疫学得到了越来越广泛的应用。疫苗的发明和应用，就是典型的例证。问题探讨

我国是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家；一、疫苗资料1中国古代人痘接种过程：“打开天花患者的小脓疱，用棉花吸沾一点脓液，并使之干燥……然后放入可能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花，大部分可以自愈，死亡率约2%。问题：推测人痘接种中的有效成分是什么？为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈？减毒的天花病毒，引起免疫系统反应轻度感染天花，但由于接种的天花病毒毒性已经减弱，被接种者完全可以通过免疫系统实现自愈。

法国科学家巴斯德有关疫苗的研制，开创了科学地进行免疫接种的新时期。主要成就：疾病的病菌说否定微生物自然发生说巴氏杀菌法研制狂犬病疫苗等多种疫苗（1822年12月27日—1895年9月25日），法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠基人。什么是疫苗？疫苗的作用是什么？疫苗的种类有哪些呢？巴斯德简介一、疫苗

一、疫苗1.概念：疫苗通常是用_____的或_____的_______制成的生物制品；灭活减毒病原体2.机理：？思考：注射疫苗发挥作用的过程和真正的病毒入侵相同吗？请联系前文绘制出疫苗作用机理图真正的病原体记忆B细胞浆细胞抗体清除病原体B细胞疫苗浆细胞记忆B细胞抗体辅助性T细胞APC接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体（以及产生相应的记忆细胞），从而对特定的传染病具有抵抗力特点1：具有：特点2：具有：特异性记忆性接种一种疫苗一般只能预防一种病原体引起的传染病免疫力能维持较长的时间思考2：结合机理，我们发现疫苗在免疫反应过程中相当于什么成分？疫苗的作用是什么？相当于病原体。当疫苗进入人体后，它携带的抗原被免疫系统识别，从而引发免疫反应。生活中的疫苗有哪些？

（1）天花疫苗：（2）卡介苗脊髓灰质炎疫苗麻疹疫苗（3）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗：（4）我国研制的预防某个亚型的禽流感疫苗：百白破三联疫苗3、实例：根除了天花预防结核病预防麻疹即：糖丸，预防脊髓灰质炎（小儿麻痹）预防百日咳、白喉、破伤风预防由HPV引起的几种子宫颈癌世界上第一个预防癌症的疫苗（美国）是我国首个人和动物的DNA疫苗一、疫苗

一、疫苗3.疫苗的类型（根据病原体的不同处理区分疫苗）项目灭活疫苗减毒疫苗定义优点缺点例子又称死疫苗，用理化方法将病原微生物杀死制成疫苗。丧失了致病能力，但抗原特性保留。又称活疫苗。用减毒或无毒力的活病原微生物制成的疫苗。易保存、运输；毒力无法恢复，安全性高接种一次即可免疫效果持久；既可产生体液免疫，也可产生细胞免疫。需要多次接种；只产生体液免疫，不产生细胞免疫毒力有可能恢复，安全性低；不易保存、运输狂犬疫苗、流感疫苗、人乳头瘤病毒（HPV）疫苗等卡介苗、麻疹疫苗、天花疫苗、脊髓灰质炎疫苗等思考3：疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？

亚单位疫苗，是通过基因工程获得的具有免疫活性的病原特异性结构蛋白，刺激人体产生抗体。思考3：疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？一、疫苗疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原（具有抗原性即可），如蛋白质、多糖等。补充：疫苗技术的发展——三代疫苗技术第一代疫苗：第二代疫苗：第三代疫苗：“