义务教育道德与法治课程标准（2022年版）样题示例.docx

义务教育道德与法治课程标准（2022年版）样题示例

样题1

图1是我国航天事业中一些工程的名称，有网友感慨，中国航天太会起名了!

请解析这些命名中蕴含了中华优秀传统文化中的哪些元素？

我们国家的运载火箭被命名为“长征，请简析其中的寓意。

如果请你为新一代运载火箭命名，你想起什么名字？说说理由。

【样题说明】本题情境真实而且典型，反映了社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，有机融入中国特色社会主义建设实践；情境呈现方式新颖，能够激发学生思考的积极性，考查学生对社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化知识的运用能力、独立思考能力，展现学生的文化自信。本题通过真实情境，设置开放性、探究性任务，有效考查学生政治认同的发展程度，做到了融知识、情境、素养于一体。

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样题2

材料一??家，会意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，农户多在屋子里养猪,所以屋子里有猪就成了家的标志。本义：屋内，住所。

材料二??明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。

（1）运用所学知识，解析材料一中蕴含的对“家”的认识。

（2）结合材料二，运用所学知识分析中学生应该如何孝顺父母。

【样题说明】本题的情境素材来自中华优秀传统文化，内容新颖，符合初中学生的认知特征与心理发展规律。考查的课程内容属于义务教育阶段道德教育的核心。无论从涉及的情境还是课程内容看，均具有典型性。根据题目的任务，可以从材料解析中判断学生对“家”的理解深入程度，可以从感恩父母的做法来判断学生道德修养的发展水平。

样题3

八年级的同学准备在社区开展《北京市生活垃圾管理条例》的宣传活动，下面是同学们为宣传活动准备的材料。

材料一

垃圾分类开头难，养成习惯成自然；垃圾分类护环境，源头分投很重要；四色箱桶并排放，分门别类是关键；垃圾分类我给力，美丽家园我受益。

材料二

第三十四条?产生生活垃圾的单位和个人是生活垃圾分类投放的责任主体，应当按照下列规定分类投放生活垃圾：

（一）按照厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾的分类，分别投入相应标识的收集容器……

第六十八条?单位违反本条例第三十四条第一款规定，由城市管理综合执法部门责令立即改正，情节严重的，处五万元以上五十万元以下罚款。

个人违反本条例第三十四条规定，由生活垃圾分类管理责任人进行劝阻；对拒不听从劝阻的，生活垃圾分类管理责任人应当向城市管理综合执法部门报告，由城市管理综合执法部门给予书面警告；再次违反规定的，处五十元以上二百元以下罚款。

——《北京市生活垃圾管理条例》（节选）

请你结合材料，拟订一个宣讲提纲。

【样题说明】本题情境真实而且典型，高度贴近学生的日常生活；设问具有开放性，任务贴近初中学生的实际，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，同时没有超出课程内容范围。本题通过设置真实情境、开放性任务，有效考查了学生的道德修养、法治观念、责任意识等核心素养，以及健全人格中的沟通交流能力。