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流民图赏析教案

【篇一：现代人物画赏析教学设计】

现代人物画赏析教学设计

陈华

【设计意图】大多美术教师由于注重专业技巧，喜欢上绘画课，而不善上美术欣赏课，笔者听过好多欣赏课，他们往往把欣赏课，以一言堂或满堂灌的形式，上成了文史课，久而久至，抹杀了学生主动探究艺术作品的兴趣，也就达不到艺术欣赏对学生审美能力的培养目的。本课设计企图通过活动的形式，力求发挥学生的主观能动作用，让他们通过听故事、模拟典型人物动态的表演、自主探究作品、填写艺术风格对照表等形式，激发学习兴趣，达成教学目标。也算是美术欣赏课教学的探索，欢迎大家提出建议。

【教学目标】通过本课学习，使学生初步了解现代人物画的基本特点；学会欣赏、鉴别；从而锻炼与提高他们的审美能力。

【教学重点与难点】素描作品《血衣》的艺术特征。

【教学课时】1课时

【教学过程】

1、导入新课——古代人物画的时代风尚

2、创设情景——听土改时期故事，看土改时期作品。（多媒体呈现王式廓《血衣》）

3、教学活动围绕王式廓《血衣》展开：

活动一、探究作品，寻找典型形象。

活动二、模拟典型人物动态表演，

思考：为什么作者要这样刻画这些人物？教师概括作品的艺术风格和内涵。

活动三、古今比较，探究现代人物画的特色（多媒体呈现唐代作品和现代作品）

教师启发，学生探究完成以下表格(发放表格）

4、品读教材范画，巩固本课重点。

5、课堂小结：

围绕重点作品，教师概括现代人物画经过发展演变，最终走向中西融合的民族画风的历程。点明艺术作品的时代风尚。

【课后作业】把今天赏析的作品，讲给家人听听。

【篇二：高一美术鉴赏教案】

高一美术鉴赏教案

第一课：美术鉴赏的意义

教学过程：

1、引导思考----生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最

关注的美术现象是那些。

2、感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美

术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停地创造新的艺术形式，人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。

3、在分析一些美术作品的过程中，唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣，深入引导学生理

解美术鉴赏及其意义。

第二课：美术作品的艺术语言

教学过程：

本课因知识容量大、理论性强，教学难度比较大，因此对教学应该注意：

(一)认真钻研教材，透彻领会教材。教材是基础，是学生必须掌握的基本知识，教师应根据教材把握它的基本精神，才能更有效地传授各知识点。

(二)理解相关概念是本课教学的一个重要方面。这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于教学的深入。

(三)多借助本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。

1引导思考----首先我想和同学们一起谈谈文学作品中构成元素，字词句按照一定语法与修辞手段来构成句，由句在构成文章。在美术作品中形象是如何构成的？引起学生对美术作品分析，来引导本课中心议题—美术作品中的艺术语言。

2解读美术作品的艺术语言——点、线、面、体——明暗、色彩、肌理、构图——构成形象——具象艺术、意象艺术、抽象艺术。

3在分析一些美术作品的艺术语言的过程中，帮助学生对美术形象的构成要素以及创作方法的理解，同时让学生理解美术作品中美术形象构成方法。

知识、技能目标：

1、感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现；

2、了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美。

过程与方法：

1、在欣赏评述中，充分感受中国国美术作品中人物的丰富情感及历史再现；

2、在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美；

3、在细节描绘中体会人物形象的情感表达。

情感目标：

培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。

四、教学要点

1、重点：

从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。

2、难点：

如何解决作品的丰富内涵（历史、文化、艺术手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。

五、教学策略

1、教学方法：本节课采用情景教学法、视听法、直观感受法、活动教学法。创设情景，能调动学生学习的热情，让学生更快的投入到教学活动中；采用直观感受法，能帮助学生更好地理解教学内容，让学生更快、更好地掌握《中国美术作品中人物的情感表现》的表现方法与步骤；采用视听法、活动教学法进行教学，能激发学生学习美术的兴趣和积极性，培养学生语言知识运用的能力，积极参与各项教学活动，让学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，提高课堂教学的有效性。

2、辅助手段：多媒体课件、中国美术作品图片等等。希望通过多样化的辅助手段