苏科版八上物理新旧教材对比分析与教学建议.pdfVIP

Vol.43INo.5物理教学探讨2025年第5期

教材

研究苏科版八上物理新旧教材对比分析与教学建议

3·33·

董耀1,李刚2

1.苏州市沧浪中学校，江苏

苏州215009

2.苏州市教育科学研究院，江苏苏州215000

摘要：以苏科版物理教材为例，从栏目设置、单元目录框架、单元内结构内容调整、课后习题、新技术应用五个角

度，对2024版义务教育物理教科书与2012版义务教育物理教科书进行对比分析，以期厘清教材变化特点，领会教材编写

意图，改进教与学的方式，更好地实现育人目标。

关键词：苏科版教材；初中物理；对比分析；教学建议

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148(2025)5-0021-6

为落实立德树人根本任务，充分发挥教材的学习方式，切实提高教学质量，发挥教材的育人

育人功能,以《义务教育物理课程标准(2022年

功能。

版）》为依据，江苏凤凰科学技术出版社组织专家1孝

教材栏目的对比分析

学者对苏科版义务教育物理教科书进行了系统2024年版教科书对原有的栏目设置进行了

修编，现以八年级上册教材为例，对2024年版教合理调整（表1)，多样化的功能性栏目特点鲜明，

科书和2012年版教科书进行对比分析，以便教构成了独特的编排体例[],主要特点如下。

师更好地利用教材进行物理教学，指导学生改进

表1苏科版2024年版教科书与2012年版教科书栏目设置统计

2024年版教科书栏目名称2012年版教科书栏目名称

1.活动1.活动

2.学生实验2.学生实验

3.实践与练习3.wWW课外实践与练习

4.素养进阶4.小结与评价

5.方法技巧5.方法技巧

6.信息快递6.信息快递

7.读一读7.信息库

8.生活物理社会8.生活物理社会

9.国家工程

收稿日期：2024-12-04

基金项目：江苏省中小学教学研究课题第十四期教材建设专项课题“苏科版初中物理教材建设研究(2021JY14-JC07)。

作者简介：董耀（1988-），男，中学一级教师，主要从事中学物理教学工作。

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2025年第5期物理教学探讨Vol.43No.5

1.1坚持问题导向和活动引领识简单罗列，文字较多。而2024年版教科书的

2024年版教科书坚持以探究活动栏目为引“素养进阶则是从学科逻辑出发，以思维导图的

领，创设真实问题情境，启发学生思考，情境设计形式简洁呈现知识的内在逻辑关系，关注学生知

与活动设计体现物理学科特点，注重深化学生对识的整体建构，防止学生“只见树木不见森林”，

科学本质的认识。鼓励指导学生利用身边易得物以期真正实现素养的进阶。

品进行观察实验，