西北师范大学音乐学专业（师范）本科生培养方案（130202）.pdfVIP

西北师范大学

音乐学专业（师范）本科生培养方案（130202）

一、专业简介

本专业前身是国立西北师范学院劳作专修科，设立于1939年，唐学咏、杨树声、高天

康、韩林申等著名音乐家先后任教。2001年，艺术学科被批准为“国家体育与艺术师资培

养培训基地”，2002及2006年，连续两次被评为甘肃省省级重点学科。2016年，被评为省

级优势特色学科，2022年入选国家级一流本科专业建设点。

二、培养目标

（一）目标定位

本专业贯彻党的教育方针，聚焦国家“向西”战略，以立德树人为根本任务，立足甘肃，

服务西北，主要培养德智体美劳全面发展，热爱教育事业，具有良好的思想政治素养、道德

素养与育人精神，具有健全人格和较好的人文与科学素养，具备先进的教育教学理念，具有

音乐教育所必需的基本理论、基本知识和基本实践技能，具备中学音乐教学、实践与创新能

力，能够在中学和有关教育机构胜任音乐教学、教研及管理等相关工作的合格教师。

（二）本专业培养的师范生，毕业五年左右的职业发展预期：

1.教育素养：具有良好的思想政治素养和道德素养，能够以立德树人为己

任。热爱音乐教学，对教师职业有强烈的认同，具有成为优秀音乐教师的

强烈意愿。

2.专业能力：能利用现代教育理论和信息技术，培养学生审美感知、艺术

表现、创意实践和文化理解等核心素养，成为学生艺术感知、审美情趣、

职业能力

创意表达的启蒙者和引路人。

3.社会责任：具有正确的世界观、价值观和远大职业理想，能把个人成

长与国家发展融为一体，涵育扎根西部、教育报国、服务边疆、筑牢中华

民族共同体意识的家国情怀，自觉肩负起服务国家“向西”战略的时代重

任。

4.专业成就：具备先进的教育理念、过硬的音乐教学技能、娴熟的教育管

职业成就

理能力、较高的团队合作精神与沟通协调能力，能够在音乐教研共同体建

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设中发挥积极作用，成长为本校、本区域的音乐骨干教师。

5.专业发展：主动适应音乐学发展趋势及其教育发展的需要，能够不断优

化知识结构，通过有效沟通、运用反思和批判性思维方法，紧跟教育改革

发展和音乐教育前沿动态，提升学生自主学习的能力，实现专业发展。

三、毕业要求

(一)毕业要求指标点

1.师德规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认

同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道

德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心

的音乐老师。

2.教育情怀：认同国家“向西”战略，赓续和弘扬“西迁精神”，具有扎根西部、服务

边疆、教育报国、筑牢中华民族共同体意识的家国情怀，热爱教育事业，热爱音乐学专业及

音乐教学工作，树立先进的音乐教育理念，遵循教育规律，尊重学生人格，对独立完成音乐

教育教学有一定的自信，愿做学生全面发展的引路人。

3.学科素养：掌握现代教育理论和教育技术以及音乐学专业所必须的基本理论、基本知

识、基本技能与方法并形成体系。具有从事基础音乐教育的专业能力、具有教育创新意识和

教学研究能力、具有策划和组织音乐活动的综合能力。初步掌握基于核心素养的音乐学习指

导的方法和策略。

4.教学能力：初步具备中学音乐课程的综合教学能力，特别是具有较强的实践教学能力。

能够从中学音乐课程标准出发，以学生为中心，通过丰富的课堂教学与实践教学结合，培养

学生基本的音乐审美能力，引导学生获得艺术审美体验。

5.班级指导：树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工

作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织

与指导，获得积极体验等。

6.综合育人：了解中学生身心发展和养成教育规律，践行“三全育人”“五育并举”

育人理念。掌握音乐学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值观，掌握音乐学科育人