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“甘霖时雨,不私一物”

浅谈小班幼儿绘画过程中一物多画、一物多玩

作者：教龄7年职务：：小学一级

昆山市高新区前进

“，以培养创造性人才为”的现代教育思想越来越深入人心。在幼儿

教育术教育活动被认为是培养幼儿创造力最具有成效的活动之一，它能满足幼儿

的天性，有利于幼儿想象思维、创造思维的发展。如何在美术活动中培养幼儿的创造力，

让每个幼儿都能以自己独特的方式来表达，用自己的意愿来创造，从小培养创新的人才

呢？的人民教育家先生的创造教育思想给了我们很大的启示——解放儿童

的创造力。先生的创造教育思想在实施以创新精神与实践能力为重点的素质

教育中仍有很高的借鉴价值，用它来指导现代幼儿美术教育活动，以实现幼儿在美术活

动中创造性地自我表达和自我表现的目标，收效甚大。著名科学家有过这样的陈

述：世界上的事物，虽然千姿百态，但究其内在的本质都有其相同的道理，当我们摸清

了事物的各自迥异的个性后，需要寻找他们之间的个性，这才是明哲、智慧的做法，也

是认识事物途径。小班幼儿生活积累不多，知识结构简单。根据他们的特点，

在小班美术活动中渗透相似性原理，通过帮助寻找“相似块”的方法，提高幼儿对美术

学习的，学习良好的表现方法，增强欣赏作品的愉悦感。美术活动是小班幼儿

的一项活动，但是在教学过程中我们往往会发现小班幼儿在绘画过程中常会出现孩子

“不敢”动手，“懒得”动手，“无从下手”的现象，这大大影响了幼儿对美术活动的热

情。那么怎样可以进一步激发小班幼儿绘画的积极性，让孩子们在快乐中涂鸦呢？《新

纲要》中：“儿童绘画是一种轻松愉快的游戏形式。”当孩子们畅游在赤、橙、黄、

绿中嬉戏，穿梭在横竖曲直间游戏，用他们天真的目光欣赏、解读着生活的美好，用稚

嫩的笔触肆意的挥洒着对世界的体验时，我们看到了儿童世界的无限！的美术教

学必须从幼儿的和心理出发，着力培养幼儿对美术活动的。因此主要从“一物

多画、一物多玩”的组织和指导出发，研究此类的美术活动组织的要点，使小班幼儿更

美术活动，在美术活动中获得更好的发展。从而有效地激发了小班幼儿对美术活动

的热情，取得了较好的教学效果。

一、材料具有多变性、实用性。

一物多画、一物多玩活动的前提就是所选的材料要可变化、可重组，蕴含着多种

多样的用法和画法，充盈着丰富的探索空间。活动中通过幼儿大胆探索材料的各种

用法，有效地发展幼儿不同的绘画技能，挖掘幼儿创造潜能。例趣的瓶盖”在小

班的美术教学过程中，可以利用瓶盖进行印画，用瓶盖进行滚画，到了中大班，可以根

据内容，在瓶盖上进行画画、装饰等，这样画法丰富多样，画好以后还可以把瓶盖

放在地上滚滚、，具有很强的探索性。又如幼儿日常生活中经常能接触到的牛奶

盒，也是一个非常有趣的活动材料。幼儿通过尝试，想出了多种：把它可以用来训

练孩子们的涂色能力，涂色装饰好了以后可以用做孩子们作