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习作例文

合作探究探究一学习《颐和园》自由朗读习作例文，说说作者眼中的颐和园有什么特点，画出相关语句。

中间部分描写了颐和园的哪些景色？由此可以发现这篇习作例文采用了什么结构？总—分—总

默读文章，结合批注，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎么把游览顺序写清楚的。过渡句用在中间段落的开头或结尾，使文章衔接更自然。

借助过渡句，把作者的路线图补充完整。长廊—（）—（）—（）“移步换景”在这篇文章中具体是如何体现的呢？结合过渡语和路线图，用自己的话说一说。

在对颐和园的景点描写中，作者重点写了哪些景物呢？万寿山脚下，重点写了半山腰的佛香阁；佛香阁前，重点写了昆明湖的景色；昆明湖畔，重点写了湖心岛及十七孔桥。印象深刻的景物重点写，做到有详有略。

合作探究探究二学习《七月的天山》（1）这篇例文的结构有什么可借鉴之处？（2）作者是按照怎样的顺序写天山的？你是从哪些语句看出来的？

总—分—总游览顺序

在描写印象深刻的景物时，作者运用了怎样的写作顺序或描写方法？结合批注，找找相关语句，说说自己的理解。

从高到低的顺序多处比喻

写重点景物要言之有序，多运用修辞手法

通过分析习作例文学到以下这些有关游记的写法：可以运用“总—分—总”的结构，中间段落用上过渡句来衔接。可以运用移步换景的方法，按游览顺序来写。印象深刻的景物要重点写，写的时候也要按照一定的顺序，可以展开丰富的想象，用上恰当的修辞手法。

预习“习作”部分的内容，尝试先画出游览路线图。