2024年学生心理健康教育教案.pdfVIP

2024年学生心理健康教育教案

学生心理健康教育教案1

一、教学目的：

帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎在交往中尊重他人。

二、教学准备：

课前选好表演短剧的同学。

三、教学过程

（一）导入

同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍，比如，你打听道儿，叫人定老头

或老太太，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该

如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

（二）学文明理读一遍课文，读后思考

1、张良为什么能得到黄石公的’《太公兵法》？

2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？

同学们可以分组讨论，讨论后我代表在全班发言。

教师小结：

张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这

是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。

芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满不愿意为同学服务，却争着要荣誉，

所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张

良，对人有礼貌、尊重别人。

师：怎么尊重别人呢?

生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重

他人人格・・・・・・

当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对,教师就要给予肯定，如果答得不准

确，教师要注意纠正。

（三）活动明理

短剧一：

表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？

短剧二：

表演后教师启发学生思考：

1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得对吗？应该怎么做？

教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能

只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

3、实践指导

实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，

在纠正这些不正的做法时，帮助同学树立正的交往方法。这题的答案是：

以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别

人.

他们应该：

小明：称对方为“老爷爷，对方就不会拒绝了。

东东：叫同学名字，不给同学起绰号。

晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。

小刚：图书馆要保持安静,不能大声喧哗。

亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。

小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。

第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。

第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，

是关心、爱护同学。

4、总结全课

这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得

友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样

去尊重他们。

学生心理健康教育教案2

教学理念：

感恩是一种美德是一种生活态度也是做人的基本修养。而此刻的中学生就其心灵的情

来看，普遍患有感情冷漠症。对父母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若

惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每T立同学

的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感

恩升华，感激所有的人。