一年级语文下册学历案第五单元设计.docx

新教学新课堂新作业——无棣县小学语文集体备课

小学语文一年级下册第五单元学历案

单元概览

一、基本信息

主题：汉字之源，文化之旅：探索自然与生活的韵律

课时安排：10课时

对象人数：48人

二、学习内容分析（教材+资源）

2025新人教版语文一年级下册第五单元是一个以“识字”为主题的单元，旨在通过一系列生动有趣的课文和活动，帮助学生扩大识字量，提高识字能力，同时培养学生的语言运用能力、思维能力和审美创造力。本单元共包含五篇课文：《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》以及《语文园地五》，每篇课文都紧密围绕识字这一核心目标展开，同时融入了丰富的文化元素和语言实践机会。在活动整合方面，本单元注重将课堂教学与课外活动相结合。例如，在《操场上》一课中，学生可以通过参与课间的体育活动，加深对体育活动名称和生字词的理解和记忆；在《语文园地五》的口语交际板块中，学生可以通过邀请小伙伴一起做游戏等活动，锻炼自己的口语表达能力和社交能力。

识字教学是本单元的教学重点，语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字”。教学本单元要注意引导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。此外，本单元还设置了主题为《打电话》的口语交际活动，是本册书的第三次口语交际，在教学中，要引导学生打电话把要表达的意思说清楚，接电话能听清楚主要内容；接打电话时注意使用礼貌用语。

【资源分析】

本单元的大主题设计为“汉字之源，文化之旅：探索自然与生活的韵律”。这一主题旨在通过一系列生动有趣的识字内容，引导学生走进汉字的奇妙世界，感受汉字与自然、生活的紧密联系，同时体会中华文化的博大精深。通过学习动物儿歌、自然景象的对比、校园生活的场景以及古代智慧，学生不仅能够掌握基本的汉字和词汇，还能在潜移默化中培养对中华文化的认同感和自豪感，激发对自然和生活的热爱之情。

在学习《动物儿歌》等文本时，学生能够感受到汉字如何生动描绘自然界的奇妙景象，体会汉字与自然的和谐共生。通过《古对今》的学习，学生能够理解汉字在表达时间、季节、自然现象等方面所蕴含的文化内涵，感受汉字的文化底蕴。在《人之初》的学习中，学生能够接触到《三字经》等经典启蒙读物，了解古代教育思想和智慧，增强对中华传统文化的自豪感。在学习《动物儿歌》时，学生能够通过观察动物的特点和习性，理解汉字如何形象生动地描绘这些动物，培养观察力和想象力。通过《古对今》的学习，学生能够比较不同季节、不同时间段的自然景象，理解汉字在表达时间变化中的精妙之处，提高比较和分析能力。在《操场上》的拓展活动中，学生能够创造性地运用所学词汇描述自己想象中的校园活动场景，培养创造性思维。

三、单元学习目标

1.认识58个生字和1个偏旁。掌握借助拼音、课文彩图、熟字加减、定位联想等识字方法。会写28个字；注意生字的结构，把握同一结构汉字的书写规则；写好足字旁。

2.正确、连贯地读好“蜻蜓展翅、和风细雨、鸟语花香、朝霞、初始、性格”等词语；借助图片或联系实际理解部分词语。

3.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

4.正确、流利、有节奏地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语。

5.背诵《古对今》和《人之初》。

6.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字；能在语境中辨析形近字和同音字。

7.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。

四、评价任务（对应目标）

任务一；走进汉字王国，火眼金睛巧识字（对应学习目标1、7)

任务二：奇趣大自然，小动物们的歌（对应学习目标23)

任务三；阳光大课间，快乐做运动（对应学习目标46)

任务四；快乐小学堂，一起吟诵吧（对应学习目标456)

五、学习情境创设

教室一角布置成“自然小农场”，摆放花盆、小喷壶、观察记录本（图画+拼音形式），墙上贴有“植物生长日记”“农场小知识”板块。整个单元围绕“照料小植物、观察生长变化、分享发现”展开，将识字、阅读、表达等目标融入农场活动中。

单元架构

任务一：走进汉字王国，火眼金睛巧识字

学习进程

伍→第一课时

语文园地5

【学习目标】

1.正确、有节奏地朗读字族文，认识“饭、能、饱”等8个生字；初步了解形声字的构字规律。

2.能在语境中辨析形近字和同音字。

3.运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。

4.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

5.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。

【评价任务】

子任务一：仔细观察，发现规律（对应学习目标1)

子任务二：情感体验，字词运用。（对应学习目