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小班科学方方和圆圆教案反思 1、小班科学方方和圆圆教案反思 活动目标  1、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。  2、对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。  一、创设情境，导入活动  师：看，谁来了,它是谁呀?(圆圆的脸，我们叫它圆奶奶，和它打个招呼吧!圆奶奶你好。)  师：这是谁?它的脸是什么样子的?(它叫方爷爷，我们也和它打个招呼。)  师：今日，圆奶奶和方爷爷是来邀请小朋友去做客的，你们想去吗?  二、观看课件，找出圆圆和方方的物品  师：圆奶奶和方爷爷家可好玩啦，许多东西都是圆圆的、方方的，你们想看吗?请你们看一看，猜一猜，哪些东西是圆奶奶的、哪些是方爷爷的?  师：圆圆的椅子是圆奶奶的，方方的椅子是方爷爷的。(盘子、靠垫)  小结：你们发觉没有，圆奶奶的东西都是圆圆的，方爷爷的东西都是方方的。我们分得对不对呢?(分对了，你们真棒!)  三、自选玩具，在嬉戏中体验感知  师：圆奶奶和方爷爷为大家预备了好多玩具呢!里面有什么，谁来摸一摸。(什么样的球?)  师：看，这么多好玩的玩具呢，你喜爱哪一个玩具，就拿着它找块空地玩一玩。  幼儿嬉戏，教师指导(你玩的是什么?怎么玩的?)  引导幼儿表达：我玩的是圆圆的··，我用圆圆的··滚一滚;  我玩的是方方的··，我用方方的··搭楼房。  师：小朋友们，先把玩具放下来做到椅子上吧。  师：看我拿的是什么?(球)圆圆的球可以滚一滚，拍一拍，大家都来试一试。方方的盒子不能拍也不能滚，那它可以怎么玩?(可以搭楼房、火车、小路)对了，方方的盒子可以搭高楼、铺小路。  师：小朋友们，玩得快乐吗?圆奶奶和方爷爷还要请我们帮助呢，请把圆圆的玩具放在圆篮子里，方方的玩具放在方篮子里。(幼儿分放玩具)  师：我们把玩具都送回了家，送得对不对呢?我先帮圆奶奶和方爷爷来检查一下，圆篮子里都是圆圆的玩具，方篮子里都是方方的玩具。哦，圆奶奶和方爷爷送你们一个大拇指，表示你们做得好，  四、方脸爷爷和圆脸奶奶的汽车  师：今日我们在方爷爷和圆奶奶家玩得真快乐啊!现在要回家了，方爷爷说要变一辆大汽车，送我们回家呢，变、变、变。  为什么开不了呢?怎么办呢?(变个圆轮子)  我们一起来喊一喊，请圆奶奶来帮助吧!(圆奶奶快来吧!)  看看现在的汽车，能开了吗?  小结：方爷爷和圆奶奶做好朋友，相互帮忙，变成了可以开动的大汽车，真棒!  五、找找生活中的方方和圆圆怎么做好朋友的  师：在我们生活中，圆奶奶和方爷爷一起又变出了很多有用的东西。一起看看(洗衣机、煤气灶)  我们的教室里也有方方的和圆圆的东西呢，大家一起来找一找。  小朋友，你们发觉了吗，我们的身上也有方方的和圆圆的东西呢?  (汽车声)师：听，圆奶奶和方爷爷的大汽车来了，我们快坐上汽车，再到教室外面去找找圆圆和方方吧!  活动反思：  通过这次活动熬炼了幼儿的动手力量，在活动中幼儿通过观看各种图形，了解各种图形的特征，教师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参与活动的乐观性，并观看教师怎么样使用统计表进展记录，为了更好的培育幼儿的动脑动手力量，在活动中我预备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。 2、小班科学活动教案：圆圆的世界教案(附教学反思) 内容分析  这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么奇妙，都值得去探究，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。  幼儿分析  小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要有条理的说出来，还不是太简单，因此在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，简单为幼儿所承受。  思路分析  1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像翻开空间。  2、集中思维：想一想，平常生活中还有哪些东西是圆的，看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。  3、逆向思维活动：想一想,假如将生活中的圆换成别的外形,会怎么样呢?借助生活环境,为孩