一年级语文下册学历案第六单元设计.docx

新教学新课堂新作业——无棣县小学语文集体备课

小学语文一年级下册第六单元学历案

单元概览

一、基本信息

主题：快乐的夏天

课时安排：10课时

对象人数：48人

二、学习内容分析（教材+资源）

本单元围绕“夏天”这个主题编排了3篇课文，从不同的角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。本课有两首古诗，唐代诗人白居易的五言绝句《池上》和南宋诗人杨万里的七言绝句《小池》。这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。《池上》这首诗好比一组镜头，拍下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

4篇课文多是诗歌，课文短小精美，朗朗上口，适合学生阅读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习语文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想，提高他们的阅读能力。

本单元的训练重点是：联系生活实际了解词语的意思。教学是要贯穿整个单元的学习，可在《古诗两首》中做适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思在学习《要下雨了》时让学生让学生自主尝试运用这种方法。

【资源分析】

本单元的4篇课文多是诗歌，课文短小精美，朗朗上口，适合学生阅读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习语文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想，提高他们的阅读能力。

本单元的训练重点是：联系生活实际了解词语的意思。教学是要贯穿整个单元的学习，可在《古诗两首》中做适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思在学习《要下雨了》时让学生让学生自主尝试运用这种方法。

三、单元学习目标

1.认识本单元37个生字和1个偏旁，在田字格中正确书写21个生字，读准1个多音字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读好带有“呢、吗、呀、吧”的问句和感叹句。

3.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思；学习“荷叶绿绿的，圆圆的。”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。

4.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味;能分角色读好文中的对话

5.尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

6.在学习中体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。从而激发学生观察和探索大自然的兴趣。

四、评价任务（对应目标）

任务一；分享夏日旅行中的美好（对应学习目标1、3)

任务二：诗中寻夏（对应学习目标234)

任务三；海边知夏（对应学习目标46)

任务四；荷塘访夏（对应学习目标456)

任务五；雨中探夏（对应学习目标456)

五、学习情境创设

教室一角布置成“夏日小农场”，摆放花盆、小喷壶、观察记录本（图画+拼音形式），墙上贴有“植物生长日记”“农场小知识”板块。整个单元围绕“照料小植物、观察生长变化、分享发现”展开，将识字、阅读、表达等目标融入农场活动中。

单元架构

任务一：分享夏日旅行中的美好

学习进程

陆→第一课时

任务发布:分享夏日旅行中的美好

【学习目标】

联系生活实际学习与夏天相关的词语,认识9个生字,会写“豆、斗”两个生字。2.通过认识食品包装识字,并乐于与同学分享。3.激发学生学习本单元的学习兴趣。4.对本单元专题怎样收集资料和发布有清晰的思路,有自己的独特想法。

【评价任务】

子任务一：仔细观察，发现规律（对应学习目标123)

【学习过程】

一、课前学习

1.在家人的帮助下收集夏天的美食,收集夏天的食品包装袋,准备进行课堂展示。

2.捕捉夏天美好的景色,拍摄照片二、课中学习

子任务一：仔细观察，发现规律（对应目标1)

学习资源：教学课件

学法建议：“识字”是本课教学的重点。识字对于一年级学生来说比较困难。因此,在本课教学过程中,让学生掌握灵活多变的识字方法,提高学生的识字效率，以“谁能说说在生活中你是怎样学习汉字的”导人新课。在“识字加油站”环节,评选出最佳合作组

勇闯第一关-识字加油站（指向目标1）

一．创设情境,发布主题。

夏天摄影师。

课前让班级的小摄影师用自己的眼睛去发现、拍摄生活中与夏天有关的景物等,现将拍到的夏天与同伴分享。

夏日美景播放,任务发布。

同学们,从这节课开始,就让我们当一回小导游,走进美好的夏天,感受夏天,用善于发现美的双