一年级语文下册学历案第七单元设计.docx

新教学新课堂新作业——无棣县小学语文集体备课

小学语文一年级下册第七单元学历案

单元概览

一、基本信息

主题：快乐的夏天

课时安排：10课时

对象人数：48人

二、学习内容分析（教材+资源）

本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文、一个“语文园地”。4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。口语交际：一起做游戏，在活动情境中学习条理表达。语文国地包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“大人一起读”五个板块。

本单元的训练重点是：借助汉语拼音自主识字，利用“加-加、减一减、换一换”的方法，主动识字；能根据课文信息作简单推断；读出疑问句和祈使句的语气。

【资源分析】

本单元的训练重点是：借助汉语拼音自主识字，利用“加-加、减一减、换一换”的方法，主动识字；能根据课文信息作简单推断；读出疑问句和祈使句的语气。《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。课文叙事完整，结构清晰，将学生学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。根据教材特点，学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，本课设计紧紧园绕“正确，流利有感情地朗读课文”读好对话并感语课文内容。

读好对话要作为本课朗读教学的重点，第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢？”这是妈妈对贝贝说的话。在教学中可指导学生观察图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境读出带有吃惊责备的语气，感受妈妈当时的心情。第4自然段中妈妈说的话也可借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。

三、单元学习目标

1认识51个生字、2个偏旁，会写27个生字；掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

2正确，流剩地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。

3.能借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

4.能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需说清楚时间，地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。

5、借助汉语拼音自主阅读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受阅读的乐趣。

6、在和同学一起玩游戏的交际互动中初步学会条理表达。

四、评价任务（对应目标）

任务一；物品管理我会做（对应学习目标1、3)

任务二：时间管理我能行（对应学习目标234)

任务三；完成事情有目标（对应学习目标46)

任务四；大会通知我会下（对应学习目标456)

任务五；举办好习惯分享会（对应学习目标456)

五、学习情境创设

本单元设置了邀请课文中的几个好朋友一起来参加好习惯分享会,学习好习惯,分享好习惯的学习情境,通过“物品管理我会做”“时间管理我能行”“完成事情有目标”“大会通知我会下”“举办好习惯分享会”系列学习任务,让学生了解好习惯,学会下通知,召开分享会,学会清楚地表达。

单元架构

任务一：任务发布:好习惯分享会

学习进程

柒→第一课时

任务发布:好习惯分享会

【学习目标】

明确单元主题,整体感知本单元课文内容。

明确单元学习任务,筹备好习惯分享会。

学习小组分工,了解各自任务。

【评价任务】

子任务一：创设情境,发布任务（对应学习目标123)

【学习过程】

一、课前学习

1.预习:完成预习作业。

2.准备资料:多媒体课件。

二、课中学习

子任务一：创设情境,发布任务（对应目标1)

学习资源：教学课件

学法建议：好习惯分享会,学习好习惯,分享好习惯的学习情境,通过“物品管理我会做”“时间管理我能行”“完成事情有目标”

一．创设情境,发布主题。

(一)任务发布。

1.谜语导入:

我不是你的影子,但我和你最亲密。我不是你的手脚,但我最听你的话。对成功的人来说,我是功臣。对失败的人来说,我是坏蛋。培训我,我会为你赢得整个人生;放纵我,我会毁掉你的终身。我到底是谁?我平凡得让你惊奇。聪明的你,猜到我是谁了吗?(习惯)一个好的习惯对每个人来说太重要了。

创设情境。

本单元,我们要认识四个好朋友,他们也有自己的习惯,丢三落四的贝贝、拖拖拉拉的元元、做事目标不明确的小猴子、发通知总让人听不明白的狗熊,让我们邀请他们一起来参加好习惯分享会吧,学习好习惯,分享好习惯。

阅读学习导航,了解任务流程。

本单元我们一起举行“好习惯分享会”,首先来了解一下任务流程。(课件出示本单元任务框架)

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