2025年新初三语文人教部编版尖子生专题复习《综合读写》.docxVIP

第PAGE59页（共NUMPAGES59页）

2025年新初三语文人教部编版尖子生专题复习《综合读写》

一．综合读写（共20小题）

1．（2024秋?温州期末）下面是小语为本次活动准备的材料。阅读文字，完成后面的题目。

【A】同学们，在这春暖花开，草长（yīng）_____飞的季节里，让我们一起走近多彩的中国民俗世界，感受民俗风情画卷里多样的生活方式、多彩的地域文化。听那咿呀的唱腔，翻飞的水袖间传递着水乡的温情；触那急促的鼓点，厚厚的黄土上书写着磅（bó）_____的生命；（_____，_____）；品那流转的节气，谷雨新茶里氤氲着天地的灵气……通过古诗文，我们也能触摸古人的民俗智慧与情感寄托。

【B】《桃花源记》中，武陵渔人偶入“芳草鲜美，落英缤纷”的世外之境，陶渊明以恬静和谐的笔触，描绘了一个理想化的农耕社会图景，暗含对淳朴民风的向往。诵读《诗经》，我们学习比兴手法：如《关雎》中“①_____，②_____”，借水鸟和鸣隐喻婚恋和谐；《子衿》中“纵我不往，③_____”，以含蓄反问，体现古代约见礼仪的雅致。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中以“④_____，⑤_____”的壮阔景象，暗喻求仕之心；王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑥_____，⑦_____”一联，打破离愁别绪，彰显豁达襟怀。柳宗元《小石潭记》中“佁然不动，⑧_____，往来翕忽，似与游者相乐”的游鱼之乐，亦为孤寂心境增添一丝慰藉。

【C】这些民俗风情画卷不是泛黄的史册，而是依然在我们脉博中跳动着，用最炽_____（A.chìB.zhi）热的方式证明：文化从未沉睡，它始终萌发着、成熟着、生长着。

（1）根据拼音写出相应的汉字，并结合语境为加点字选择正确的读音。

草长（yīng）飞

磅（bó）

炽（A.chìB.zhì）热

（2）在语段C中找出一个错别字并改正在横线上。

“”应改为“”

（3）文中画线的句子存在语病，请你写出修改意见。

（4）在语段A中的括号内补写句子，使之与前文构成语意连贯的排比句。

（5）完成文中①﹣⑧处的古诗文填空。

2．（2025?许昌二模）非遗不仅是“过去”的遗产，更是“未来”的资源。许昌的非遗保护与传承，背后有着一系列扎实有效的做法。

【做法一】我市将非遗元素植入旅游，实施非遗点亮计划，大力推动非遗进景区、进民宿，孵化“非遗+演艺”“非遗+旅游商品”“非遗+民宿”等业态，以非遗提升旅游文化内涵，以旅游促进非遗的传承传播，让非遗在“火”起来中搅动文旅的“一池春水”。

【做法二】2025年3月28日，在许昌学院“视?界”创业大讲堂上，禹粉制作技艺传承人孙继周以创业导师身份登台，讲述了一根传统粉条如何向现代产业蜕变，为青年学子带来了一场别开生面的创业实践课。近一年，许昌市评审公布了第六批市级非遗代表性传承人181人，非遗人才队伍不断壮大，散发出浓浓的“青春范”。这些年轻的“守艺人”利用网络向网友普及非遗知识，实现了非遗传播力与传承力的“双增收”。

【做法三】近年来，我市加大政策支持和资金投入力度，建场馆、强基地、优环境，夯实保护基础。2024年《许昌市钧瓷文化保护和发展条例》正式实施，这是我国钧瓷文化领域首部法规，让钧瓷文化的保护和传承从此有了“硬杠杠”。截至2025年2月，全市共有国家级项目3项、国家级代表性传承人7人，省级项目43项、省级代表性传承人72人，市级项目181项、市级代表性传承人605人。

（1）你检查文字时，发现【做法二】画线句有一处语病，请写出修改意见。

（2）许昌非遗保护与传承的具体做法引发了你的思考，请你谈谈许昌非遗项目如何才能“活”在当下？

3．（2024秋?嘉兴期末）参与汉字探究

（1）根据拼音写汉字，补全解说词。

同学们，“糸”字家族有许多成员，我们一起来认识它们吧！

“糸”字始见于甲骨文，其本义为“细丝”。我们生活中接触过许多甲骨文金文丝织品，如：纱、绸、①（juàn）。人们还可以根据自己的喜好将丝织品染成不同的色彩，如：②（fēi）红、绛紫等。另外，细丝具有小篆隶书连续不断的特点，如成语③就是形容行人、车马、船只连续不断。

（2）根据汉字造字法，选择合适的例字选项，补全“糸”字卡片。

A．素、丝、系B．紫、缭、纸

“糸”字卡片

造字法

例字

形声是由形符和声符两部分组合成字的造字法。形符表达汉字的意义，声符提示汉字的读音。

①

会意是把两个或者多个独体字的意义组合起来表达新字义的造字法。

②

（3）请你选择一个带“纟”偏旁的汉字，参加学校“笔墨迎春，新年赠字”活动，给同学或者老师送上一句新春祝福。

4．（2025?沙坪坝区校级二模）学校开展“身边的文化遗产”