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2024年小学!1!年级科学教学计划

〃浮四年级科学教学安排1

一、教材分析：

《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：

有命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的命科学和物质科学的部

分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增

进科学探究的实力。

二、教学目标要求：

让学在学习的过程中，利用已有的活阅历与驾驭到的科学学问，自主设计试验活动解决

问题；二、提高学视察的精确性和精确性，例如运用数据进行科学分析，利用测量得到的信息

绘制图表等；

三、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加二、整理、抽象和概括。

(-)科学探究。

1、学会从活中找寻探讨的问题，懂得用不同的.探究方法解决不同的问题，并能对所提出

的问题进行比较和评价。

2、组织学在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学视察训练。

(二)情感看法价值观。

1、激励学新奇、爱可、爱想象。

2、让每一个学在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习

的信念，激发学习科学的爱好。

3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）科学学问。

1、了解有命体的共司特征、建立物的基本概念。

2、围绕“溶解的主题,运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行

溶解的视察试验，进一步扩展学对溶解现象的相识。

3、相识天气的最基本要素，引导学用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。

4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5、探讨声音的产和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音

四、本册的重点、难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本征。学生能按要求进

行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播

教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、

记录。

五、教具、学具的打算:

见试验课安排。

六、教学中实行的措施、方法：

1、要求老师尽可能供应时间、空间，创建学生学习的情境，使学生积累和驾驭某一科学事

物的有关学问和视察阅历激励学生用自己的方法来增进对探讨对象的了解进行科学探究活动。

2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学

生更为精确和细致地视察物体，要求学生运用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据

和图表来描述物体有关的现象。

3、在视察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新

的相识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

七、本册教学内容的课时及课时安排：

本册教学共有30课时,上课21课时，机动课9课时。

小学四年级科学教学安排2

一、学生状况分析：

本学期我带四年级1班的科学，本班49人，通过一年半的学习，大多数学生对科学课产生

了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐

于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动

时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。

由于活动材料限制的缘由，有TB分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就

没有开展，导致学生的学面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时

候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是班内部分学生学习

不主动，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不擅