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“读思达”教学法研讨
〔摘要〕本文探讨了在运用“读思达”教学法的综合实践活动课程中如何培养学生跨越智能鸿沟的能力和提升学生的学习力。通过营造沉浸式学习环境，增强学生科学-技术-工程项目研究能力。使用AI选择个性化学习路径、资源推荐与整合、实时活动监测与反馈等，增强学生自主使用AI设计个性化学习的能力。将AI引入团队协作，提升学生在人工智能下的团队研究合作效率与智能学习力。强调数据保护和安全问题，引导学生合理使用AI。反思在人工智能时代AI的便利性和学生学习自主性的关系，注重培养学生的数字应用能力和创新实践能力。
〔关键词〕综合实践活动；AI人工智能；智能鸿沟
联合国通过的《全球数字契约》的核心
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