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贯彻科学教育理念的“三位一体”路径

〔摘要〕幼小衔接阶段是儿童科学素养奠基的黄金期，但当前幼儿园教育普遍存在“重知识轻能力”的倾向。本文基于发展心理学理论，提出科学教育理念，通过“探究性学习、批判性思维、科学态度”三位一体路径，破解幼小衔接的认知断层与社会性发展困境。研究发现，系统设计的自然观察、实验操作及跨学科整合活动，可显著提升儿童的实证能力与合作意识，但仍面临城乡资源不均、教师素养不足及评价体系模糊等挑战。优化路径是：需构建“资源、师资、评价”协同机制，如社区资源库、工作坊研修及成长档案袋评估，最终实现从“知识衔接”向“素养奠基”的教育转型。

〔关键词〕幼小衔接；科学教育理念；探究性学