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2025年秋季学期学校德育工作计划

在教育发展的新时代，我校秋季学期德育工作将立足“立德树人”根本任务，全面落实“五育”并举要求，通过构建“三维四体五融合”德育体系，把价值引导融入学生成长各环节，推动德育工作扎实落地，助力学生全面发展。

一、明确方向，筑牢德育工作基础

（一）指导思想

全面贯彻教育方针，将德育与二十四节气文化、传统节日、新生适应教育、期中总结反思等结合，构建全员、全程、全方位的“大德育”体系。通过打造丰富的德育环境，让学生在日常学习生活中感受德育力量，培养有家国情怀的时代新人。

（二）工作目标

构建协同育人“大格局”，让全校上下形成育人合力，提升德育工作者专业能力，探索家校社合作新方式，深化省级德育示范校建设，让每个人都参与到德育中。巩固习惯养成成果，从行为规范和文明礼仪入手，增强学生自我约束和道德实践能力，形成“自律、友善、进取”的校园文化，使学生文明行为养成率超95%。打造五育融合“实践园”，创新实践路径，丰富劳动、美育、体育教育内容，促进学生全面发展。深化课程育人，让各类课程都发挥育人作用，实现知识、能力与价值观培养的统一。擦亮文化育人名片，推进优秀传统文化进校园，丰富经典诵读内容，营造文化氛围，凸显学校特色。

（三）实施原则

坚持价值引领，把德育放在首位，贯穿课堂、校园文化、社会实践等方面，助力学生树立正确价值观。遵循学生成长规律，因材施教，根据不同学段特点制定德育方案：低年级培养规则意识，中年级加强道德修养，高年级塑造核心价值观，同时为学生提供个性化成长支持。全员参与，凝聚家校社各方力量，形成“学校主导、家庭配合、社会参与”的育人格局，让德育更有成效。注重实践，通过劳动、志愿服务、研学等活动，让学生在实践中提升认知和能力，做到知行合一。

二、构建体系，落实德育核心工作

（一）三维推进，明确德育路径

目标维度上，分层制定德育目标。低年级侧重培养生活自理和文明礼貌习惯，像自己整理书包、见到师长主动问好；中年级强化道德认知和行为规范，比如遵守交通规则、尊重他人隐私；高年级注重价值观塑造和社会担当，如参与公益活动策划、关注国家发展。

内容维度上，丰富德育内容，涵盖爱国主义、理想信念、传统文化、心理健康等方面。将这些内容融入教学，比如地理课中讲解祖国大好河山时渗透爱国主义教育，心理辅导课上开展心理健康知识普及和疏导。

途径维度上，拓展德育渠道。发挥课堂教学主渠道作用，挖掘各学科德育元素；开展科技节、文化节等主题活动，激发学生兴趣；组织社会实践，提升学生社会适应能力；加强校园文化建设，通过环境布置、文化活动传递正能量。

（二）四体联动，强化育人主体

课程育人方面，构建完善的德育课程体系。既有道德与法治等专门德育课程，其他学科也结合自身特点融入德育目标，让知识传授和品德教育同步进行。

实践育人方面，开展多样实践活动。建设生态农业劳动实践基地，让学生参与农作物种植和养护；组织学生到社区开展志愿服务，关爱老人、残疾人等弱势群体；开展红色研学旅行，传承革命精神，让学生在实践中成长。

文化育人方面，加强校园文化建设。通过校训、校歌、校徽等传递学校核心价值观；举办校园文化节、社团活动，丰富学生课余生活，培养兴趣特长，增强学生文化自信和归属感。

管理育人方面，完善学校管理制度，将德育理念融入日常管理。从学生行为规范、班级考核，到教师教学管理、校园安全管理等，都体现育人导向，让管理也成为育人的一部分。

三、创新举措，提升德育工作实效

（一）加强队伍建设，提升德育能力

定期开展德育工作者培训，邀请专家讲座、组织经验交流，提升其专业素养和工作能力。建立德育工作研讨机制，让教师们分享经验、解决问题，共同提高德育工作水平。鼓励教师参与德育课题研究，探索更有效的德育方法。

（二）推进家校社协同，形成育人合力

建立家校沟通机制，通过家长会、家访、微信群等方式，及时沟通学生情况，让家长了解学校德育工作，配合学校开展教育。联合社区、企业等社会力量，建立社会实践基地，为学生提供更多实践机会。开展家校社共育活动，如亲子运动会、社区公益日等，增进各方联系，形成育人合力。

（三）完善评价机制，促进持续发展

建立多元化的德育评价体系，不仅关注学生行为表现，还注重价值观、品德等方面的发展。采用学生自评、同学互评、教师评价、家长评价相结合的方式，全面了解学生德育情况。根据评价结果，及时调整德育工作方案，促进德育工作不断改进和提升。

四、保障措施，确保德育工作推进

（一）组织保障

成立德育工作领导小组，由学校领导、德育处人员、教师代表等组成，负责统筹协调德育工作，制定工作计划，解决工作中遇到的问题。各部门明确职责，密切配合，确保德育工作顺利开展。

（二）资源保障

加大德育工作经费投入，用于德育活动开展、场地建设、师资培训等。合理利用学校现有资源，如教室、操