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2025年7月县委学习教育“回头看”自查情况报告

根据上级关于学习教育“回头看”工作的部署要求，XX县委高度重视，聚焦学习教育深化、问题整改落实、成果转化运用等重点，通过自查自纠、座谈访谈、实地督查等方式，全面开展学习教育“回头看”自查工作。现将有关情况报告如下：

一、总体情况评估

自学习教育开展以来，县委始终把学习教育作为重大Z治任务，严格对标上级要求，扎实推进各项工作。“回头看”期间，全县各级党组织紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，聚焦“学、查、改、做”关键环节，累计开展自查自纠3轮、覆盖各级党组织XX个，梳理汇总各类情况XX条。总体来看，学习教育成效得到进一步巩固，党员干部理论素养持续提升，问题整改取得阶段性成果，作风建设持续加强，服务群众质效稳步提高，但对照高标准要求，仍存在一些需改进的问题。

二、重点任务完成情况

（一）做好学习研讨工作，筑牢思想防线

县委坚持把深化理论武装作为核心任务，分层分类推进学习研讨走深走实。一是聚焦学习重点，组织党员干部深入学习党的二十大精神、领导重要讲话精神及上级关于学习教育的部署要求，累计开展县委中心组专题学习XX次、基层党组织专题研讨XX场。二是创新学习形式，针对机关、农村、企业等不同领域党员特点，采取“线上+线下”“集中学+自学”相结合模式，开展“田间课堂”“车间微党课”等特色学习活动XX场次，推动理论学习覆盖到每个支部、每名党员。三是强化成果运用，引导党员干部结合学习谈认识、讲体会，形成高质量研讨材料XX篇，切实把学习成果转化为坚定理想、锤炼党性的思想自觉。

（二）做好问题整改工作，解决突出问题

坚持问题导向，把整改落实作为“回头看”的关键抓手。一是全面梳理问题，对照前期学习教育发现的问题、群众反映强烈的问题，更新完善问题清单XX项，逐一明确整改目标、责任单位、完成时限。二是压实整改责任，实行“一把手”负总责、分管领导具体抓、责任科室抓落实的整改机制，对XX项重点问题采取“一对一”督导、“销号式”管理，目前已完成整改XX项，其余XX项均取得阶段性成效。三是突出民生导向，聚焦教育医疗、养老社保、乡村振兴等领域，解决群众急难愁盼问题XX件，如推动XX所农村学校硬件提升、落实XX户困难群众帮扶政策，群众满意度较前期提升XX%。

（三）做好集中整治工作，推进标本兼治

针对学习教育中暴露的作风问题，开展专项整治行动。一是靶向整治突出问题，聚焦形式主义、官僚主义等XX类重点问题，组织开展“文山会海”精简、“指尖上的形式主义”清理等专项行动，压缩各类会议XX%、文件XX%，关停不必要的工作群XX个。二是强化制度建设，结合整治过程中发现的漏洞，修订完善《基层减负工作细则》《党员干部履职考核办法》等制度XX项，推动“当下改”与“长久立”结合。三是深化作风督查，组建XX个督查组开展常态化督查，发现并纠正作风问题XX个，对XX名履职不力干部进行提醒谈话，形成“整治—规范—提升”的闭环。

（四）做好开门教育工作，强化担当作为

坚持以群众满意为标准，推动学习教育走深走实。一是广泛征求意见，通过发放调查问卷XX份、召开企业座谈会XX场、开设“民意直通车”等方式，收集群众和市场主体意见建议XX条，全部建立台账回应办理。二是公开整改情况，通过县政府官网、政务公开栏等渠道，公示问题整改清单及进展XX期，接受群众监督。三是激励担当实干，将学习教育与中心工作结合，组织党员干部在项目攻坚、防汛救灾等一线成立“党员先锋队”XX支，完成重点项目推进、矛盾纠纷化解等实事XX件，推动干部在实践中强化担当。

三、存在的不足问题

（一）学习参与度和积极性存在差异

学习教育在不同层级、不同领域推进不平衡。机关党员学习参与率达XX%，但部分农村、非公企业党支部因党员流动性大、生产经营忙等原因，学习参与率仅XX%；部分老党员、流动党员存在“学不深”问题，学习形式仍以“读文件”为主，互动研讨、实践教学等形式运用不足。

（二）压力传导上还有差距

责任传导存在“上热中温下冷”现象。县委层面部署推动较为扎实，但部分乡镇、部门存在“以会议落实会议”倾向，对村级支部的督导多停留在“看材料、听汇报”，针对性指导不足；对整改不力的情况，提醒教育多、严肃问责少，压力未完全传递到“神经末梢”。

（三）工作标准还不够高

部分单位存在“过关”思想，整改满足于“完成规定动作”，对一些深层次问题（如干部能力素质与发展需求不匹配、制度执行刚性不足等）整改不够彻底；学习教育与业务工作融合不够紧密，在推动乡村振兴、产业发展等中心工作中，成果转化的针对性、实效性有待提升。

四、下一步工作打算

（一）进一步深化学习教育，巩固学习成果

针对学习参与度和积极性存在的差异，县委将采取以下措施：一是加强组织领导，明