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新生儿科演练脚本

场景一：演练准备

时间：上午9点

地点：新生儿科护士站

参与人员：护士长、护士A、护士B、医生C、医生D、模拟患儿（由道具娃娃代替）

护士长（严肃地）：各位，今天我们进行一场新生儿窒息复苏的演练。新生儿窒息是导致新生儿死亡和伤残的重要原因，我们必须熟练掌握复苏技术，确保每一个小生命都能得到及时有效的救治。大家都清楚各自的职责了吗？

护士A（自信地）：清楚了，我负责准备复苏设备和药品。

护士B（坚定地）：我协助医生进行操作，记录复苏过程。

医生C（沉稳地）：我负责进行气道清理和正压通气。

医生D（果断地）：我负责胸外按压和用药。

护士长（满意地点点头）：很好，现在开始准备。

护士A迅速走向治疗室，开始准备复苏囊、气管导管、喉镜、肾上腺素等设备和药品。护士B整理好记录单和笔，在模拟病床旁等待。医生C和医生D在模拟病床两侧就位。

场景二：模拟患儿入院

时间：上午9点10分

地点：新生儿科病房

模拟患儿由护士A抱入病房，放置在模拟病床上。

护士A（焦急地）：医生，这个新生儿是顺产出生，出生后无自主呼吸，心率减慢。

医生C（迅速上前检查）：立即清理气道。

护士B递上吸引器，医生C熟练地将吸引器头放入患儿口腔和鼻腔，吸出羊水和黏液。

场景三：正压通气

时间：上午9点12分

地点：新生儿科病房

医生C（一边操作一边说）：气道清理完毕，准备正压通气。

护士A迅速递上复苏囊和面罩，医生C将面罩紧扣在患儿面部，开始进行正压通气，频率为每分钟40-60次。

医生D（观察患儿情况）：心率还是很慢，没有明显改善。

医生C（继续通气）：再观察一会儿，看看胸廓起伏情况。

护士B（认真记录）：正压通气2分钟，胸廓起伏不明显，心率60次/分。

场景四：气管插管

时间：上午9点15分

地点：新生儿科病房

医生C（果断地）：正压通气效果不佳，准备气管插管。

护士A迅速递上喉镜和气管导管，医生C熟练地插入喉镜，暴露声门，将气管导管插入气管内。

医生D（听诊）：双肺呼吸音对称，气管导管位置正确。

医生C（继续通气）：调整通气参数，继续进行正压通气。

护士B（记录）：气管插管成功，正压通气参数调整，心率80次/分。

场景五：胸外按压

时间：上午9点18分

地点：新生儿科病房

医生D（观察患儿情况）：心率还是没有明显上升，开始胸外按压。

医生D双手拇指并列或重叠于患儿胸骨下1/3处，其余手指环绕胸廓，以每分钟120次的频率进行胸外按压。

医生C（继续通气）：按压与通气比例为3:1。

护士B（紧张地记录）：胸外按压开始，心率70次/分。

场景六：用药

时间：上午9点20分

地点：新生儿科病房

医生D（大声说）：胸外按压2分钟，心率仍低于60次/分，准备使用肾上腺素。

护士A迅速递上肾上腺素针剂，医生D抽取适量肾上腺素，通过气管导管注入患儿体内。

医生C（继续通气和按压）：密切观察心率变化。

护士B（目不转睛地盯着监护仪）：心率开始上升，现在85次/分。

场景七：复苏成功

时间：上午9点22分

地点：新生儿科病房

经过几分钟的持续复苏操作，患儿心率逐渐上升至120次/分，出现自主呼吸，皮肤颜色转为红润。

医生C（欣慰地）：复苏成功，停止胸外按压，继续给予低流量吸氧。

护士B（兴奋地记录）：复苏成功，心率120次/分，自主呼吸良好。

护士长（走上前来）：大家做得很好，整个复苏过程紧张有序，各个环节衔接紧密。但在操作过程中，我们也暴露出一些问题，比如气管插管的速度还可以再提高，药物的准备可以更加迅速。希望大家在今后的工作中，不断加强练习，提高自己的专业技能。

场景八：后续处理

时间：上午9点25分

地点：新生儿科病房

护士A将患儿妥善安置在暖箱中，连接好监护设备，密切观察患儿的生命体征和病情变化。

护士B整理好复苏设备和药品，将其归位。

医生C和医生D对患儿进行全面的检查，制定后续的治疗方案。

护士长（总结）：这次演练达到了预期的效果，通过演练，我们进一步熟悉了新生儿窒息复苏的流程和操作技能。希望大家将演练中学到的知识运用到实际工作中，为新生儿的健康保驾护航。

场景九：感染防控演练准备

时间：下午2点

地点：新生儿科护士站

参与人员：护士长、护士A、护士B、医生C、保洁员E

护士长（严肃认真）：接下来我们进行新生儿科感染防控的演练。新生儿免疫系统尚未发育完全，极易受到感染，所以感染防控工作至关重要。大家要清楚各自在演练中的任务。

护士A（点头）：我负责患儿的日常护理操作中的感染防控。

护士B（坚定）：我监督整个病房的清洁消毒和医疗废物处理。

医生