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高中化学教学过程中三重表征思维培养的方法与实施路径论文.docx

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    高中化学教学过程中三重表征思维培养的方法与实施路径论文

    摘要：本文旨在探讨高中化学教学过程中如何培养学生三重表征思维的方法与实施路径。通过深入分析化学概念的具体内涵，提出培养学生三重表征思维的策略，为高中化学教学提供实践指导。

    关键词：高中化学；三重表征思维；教学方法；实施路径

    一、概念阐述

    （一）1.三重表征思维的内涵

    三重表征思维是指在化学学习中，学生能够从宏观、微观和符号三个层面去理解和把握化学概念、现象和过程。这种思维方式有助于提高学生对化学知识的整体认识，培养学生分析问题和解决问题的能力。

    2.宏观表征

    宏观表征是指从宏观角度观察和描述化学现象，关注物质的外观、颜色、状态等特征。

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