人教版 六年级 语文 上册 第4单元《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》课件.pptxVIP

第一课时;第一课时;活动1：;读封面：仔细看看书本封面的作者、插图，你从中获得了哪些信息？;预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中可能会讲些什么？;《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。;《小英雄雨来》是中国作家管桦的一部中篇小说，讲述了雨来给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人，为八路军放哨等故事。在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。;《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。;活动2：;《童年》;她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”

这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。

“我怎么就迷糊呢？”

“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。;很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。;人物;关注小说的情节;读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？请展示你的情节链。;读一读《童年》这本书，一起来交流吧！;《小英雄雨来》;小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹，你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？;《小英雄雨来》中写到了很多可歌可泣的人物，谁给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。;《小英雄雨来》是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。;徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老钟叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。;;《爱的教育》;请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。;读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！;成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，这三部小说都让我们看到了成长的百般滋味。;活动3：;请根据自己的具体情况来规划、填写阅读进度表。;我计划每天读一章，13天读完。;分组共读;阅读进度记录单;第二课时;活动4：;;人物关系图;这些人物中，谁是阿廖沙成长的关键人物？;情节梳理图;关注高频词汇;;活动5：;这三本小说中，都有描写比较生动、精彩的情节。小组选择一个感兴趣的故事片段，排成情景剧，在班级演一演。