教学系统设计结果的评价.pptVIP

第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日学习目标教学系统设计结果评价概述6.1教学系统设计的形成性与总结性评价6.4教学系统设计方案与多媒体评价6.3教学效果的评价6.2第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日教育评价的历史发展过程传统考试阶段（1900年以前）教育测量阶段（1900—1930）评价运动阶段（1930—1980）心理构建阶段（1980—）教育历史视频观看第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日6.1教学系统设计结果评价概述一、教学评价概述1．教学评价的概念及其功能教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。(1)诊断功能(2)激励功能(3)调控功能(4)教学功能(5)导向功能第4页，共23页，星期日，2025年，2月5日2．教学评价的分类(1)按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评(2)按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价(3)按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价第5页，共23页，星期日，2025年，2月5日第6页，共23页，星期日，2025年，2月5日第7页，共23页，星期日，2025年，2月5日1.2教学系统设计结果评价的内容教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供教育依据，以改进教育服务的过程。教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。依据不同的分类标准，教学评价可以划分出不同的评价类型。教学系统设计结果属于教学评价范畴，主要包括对学习效果的评价、对设计成果的评价以及对教学设计结果的形成性评价。点击返回第8页，共23页，星期日，2025年，2月5日6.2教学效果的评价一、教学效果评价的内容和指标教学效果的评价一般包括教学过程和教学结果的评价，从知识和技能、过程与方法以及情感态度3个维度对学生的投入程度以及教学目标的达成情况进行评价。前者主要描述教学的过程性状态，后者则描述教学的结果，前者是后者实现的基础。第9页，共23页，星期日，2025年，2月5日教学设计过程的模式和要素学习内容分析学习者分析学习目标的阐明与测试题的编制教学策略的制定教学设计的评价形成性评价总结性评价修改学习需要与教学环境的分析教学设计成果的推广第10页，共23页，星期日，2025年，2月5日6.2.2教学效果的形成性评价设计课堂教学过程中的形成性评价，通常包含两个环节：一是搜集反映课堂教学效果的有关信息资料；二是根据信息资料所反映的教学状况做出即时反馈。第11页，共23页，星期日，2025年，2月5日2.3教学评价的新发展评价功能的发展(1)评价过程重学生的发展，轻甄别功能(2)评价过程重激发学生学会思考，轻对知识的简单重复(3)评价过程不仅体现学生个体的反应方式，而且倡导学生在评价中学会合作评价取向的发展(l)过程取向的评价(2)多元主体取向的评价评价方法和工具的发展(1)档案袋评价(2)研讨式评定(3)学生表现展示型评定(4)缝补性评价(PatchworkAssessment)(5)电子化评价231点击返回第12页，共23页，星期日，2025年，2月5日6.3教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价6.3.1教学系统设计方案的评价．1.完整性和规范性(1)教学目标阐述(2)学习者特征分析(3)教学策略选择与学习活动设计(4)教学资源和工具的设计(5)教学过程设计(6)学习评价和反馈设计(7)总结和帮助2．可实施性(1)时间因素(2)环境因素(3)教师因素(4)学生因素3．创新性第13页，共23页，星期日，2025年，2月5日一个教学系统设计方案的优劣，可以从完整性和规范性、可实施性和创新性等几个方面来进行评价，但要真正实现对教学方案的全面、准确的评价，还必须通过实施，从教师的教与学生的学两个方面进行综合评定。第14页，共23页，星期日，2025年，2月5日6.3.2多媒体教学资源的评价(1)教育性：看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容为实现预学目标服务。(2)科学性：看其是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。(3)技术性：看其传递的教学信息是否达到了一定的技术质量。(4)艺术性：看其是否具有较强的表现力和感染力。(5)经济性：看其是否以较小的代价获得了较大的效益。点