2025高考语文真题全国二卷文学类文本评点式阅读.docxVIP

评点式阅读，也就是文本细读，今年也出现在高考考题之中，因此，对全文也进行了细致系统的“评点”。

添四客述往思来弹一曲高山流水（节选）[注]

吴敬梓

话说万历二十三年，那南京的名士都已渐渐销磨尽了。【开篇即点出时代背景，“销磨尽了”四字定下世风衰败的基调，为后文“奇人”出场铺垫反差】花坛酒社，都没有那些才俊之人；礼乐文章，也不见那些贤人讲究。【以“花坛酒社”“礼乐文章”的式微，具体描绘文化凋零之态，“都没有”“也不见”强化失落感】论出处，不过得手的就是才能，失意的就是愚拙；【以世俗功利视角定义“才能”与“愚拙”，直指价值评判的扭曲，与后文奇人坚守本心形成对照】论豪侠，不过有余的就会奢华，不足的就见萧索。【用贫富划分“豪侠”，暴露社会对“豪侠”理解的浅薄，暗含对拜金风气的批判】凭你有李杜的文章，颜曾的品行，却是也没有一个人来问你。【以“李杜文章”“颜曾品行”的至高标准反衬世态炎凉，凸显真才实德被漠视的现实】所以那些大户人家，冠昏丧祭，乡绅堂里，坐着几个席头，无非讲的是些升迁调降的官场；【聚焦大户乡绅的关注点，“无非”二字点出其眼界狭隘，皆为官场俗务，与“奇人”的精神追求对比】

就是那贫贱儒生，又不过做的是些揣合逢迎的考校。【连贫贱儒生也沦为“揣合逢迎”之流，可见世风侵染之深，为“市井奇人”的出现埋下伏笔】那知市井中间，又出了几个奇人。【“那知”转折，打破前文的颓败氛围，“奇人”二字引出核心人物，制造阅读期待】

一个是卖火纸筒子的。【点明身份，“卖火纸筒子”的卑微与后文围棋技艺的高超形成强烈反差，凸显“奇”之所在】这人姓王，名太，他祖代是三牌楼卖菜的，到他父亲手里穷了，把菜园都卖掉了。【追溯王太家世，从“卖菜”到“穷卖菜园”，铺垫其贫寒出身，反衬对围棋热爱的纯粹性】他自小儿最喜下围棋，后来父亲死了，他无以为生，每日到虎踞关一带卖火纸筒过活。【“最喜下围棋”与“卖火纸筒过活”的生存状态对比，可见围棋是其精神寄托，无关境遇】

那一日，妙意庵做会。【交代时间地点，为下文围棋交锋场景提供具体环境】那庵临着乌龙潭，正是初夏的天气，一潭簇新的荷叶，亭亭浮在水上。这庵里曲曲折折，也有许多亭榭，那些游人都进来顽耍。王太走将进来，各处转了一会，走到柳阴树下，一个石台，两边四条石凳，三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋。一个穿宝蓝的道：“我们这位马先生前日在扬州盐台那里，下的是一百一十两的彩，他前后共赢了二千多银子。”【写妙意庵之清新景色，正为烘托大老官之庸俗谈吐。】【穿宝蓝者的话语，将围棋与金钱挂钩，“一百一十两”“二千多银子”暴露其庸俗，与王太下棋只为“快活”形成对比】一个穿玉色的少年道：“我们这马先生是天下的大国手，只有这卞先生受两子还可以敌得来。【少年的吹捧凸显马先生的自负，“天下大国手”的自诩与后文输棋形成讽刺，反衬王太的深藏不露】只是我们要学到卞先生的地步，也就着实费力了。”王太就挨着身子上前去偷看。【“挨着身子”“偷看”，可见王太与老爷们身份有别，只能“偷”】小厮们看见他穿的褴褛，推推搡搡，不许他上前。【“衣帽”取人，必不敢拦那“穿宝蓝的”“穿玉色的”。】底下坐的主人道：“你这样一个人，也晓得看棋？”【主人的质问充满轻蔑，“这样一个人”的歧视性表述，与王太的棋艺形成强烈反差】王太道：“我也略晓得些。””【王太回应平淡，“略晓得些”暗藏自信，不卑不亢】撑着看了一会，嘻嘻的笑。【王太看了一会，已经明白了“大国手”的水平，撑不住了，哂笑之意藏不住了。】

那姓马的道：“你这人会笑，难道下得过我们？”【姓马的被笑激怒，语气傲慢，轻视王太，推动情节发展】王太道：“也勉强将就。”【“勉强将就”看似谦逊，实则底气十足，与马先生的嚣张形成对比，王太在这里扮猪吃老虎，其实挺像现在网文装逼男主】主人道：“你是何等之人，好同马先生下棋！”【主人再次强调身份差异，“何等之人”的质问凸显阶层壁垒，反衬王太的突破世俗】姓卞的道：“他既大胆，就叫他出个丑何妨！才晓得我们老爷们下棋，【姓卞的所说“我们老爷们”即姓马的所说“我们”。“我们”虽含蓄，却已将两种身份划清；只因王太不买账，姓卞的方说清“我们老爷们”。】不是他插得嘴的！”王太也不推辞，摆起子来，就请那姓马的动着。【王太“不推辞”的从容，体现其对棋艺的自信，不畏权贵】旁边人都觉得好笑。【旁人的“好笑”是对王太的轻视，与后文“大惊”形成对比，突出反转效果】那姓马的同他下了几着，觉得他出手不同。【“出手不同”写出王太棋艺初显，为马先生输棋做铺垫】下了半盘，站起身来道：“我这棋输了半子了。”【马先生认输简洁干脆，与前文的自负形成反差，侧面烘托王太棋艺高超】那些人都不晓得。姓卞的道：“论这局面，却是马先生略负了些。”众人大惊，就要拉着王太吃酒。【并不