1.2+规划初中生活+课件- 统编版道德与法治七年级上册+.pptxVIP

第2课时规划初中生活第一课开启初中生活

1.政治认同：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。2.法治观念：知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，遵规守法，增强法治意识。3.健全人格：通过实际案例，知道如何规划初中生活，要确立合理的目标和行动方案等，培养规划生活的终身意识。4.责任意识：知道制定切实可行的学习计划和作息计划表，学会合理安排时间，认真承担自己的责任。核心素养目标：教学重点：规划初中生活的意义。教学难点：规划好初中生活的途径。

学习提纲什么是规划？规划的意义？123请同学们自主学习课本P6-8内容，时间3分钟。怎样做好初中生活规划？

还有一些人：初中三年没有目标，浑浑噩噩过完三年，最后迷茫自己该何去何从···你属于哪部分人群呢？或者你想成为哪部分人？有些人：初中三年确立目标为之努力，考上高中，随后高中努力，考上好大学。问题导学一、什么是规划？为什么要规划初中生活？

笔记：什么是“规划”1、什么是规划规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

互动问答哈佛调查3%：有自己清晰的长远目标10%：有清晰但比较短期的目标60%：只有一些模糊的目标27%：没有目标25年后……请同学们猜想，25年后不同目标的人生是怎样的呢？

没有目标目标模糊清晰但短期目标清晰而长期的目标社会中上层很多都是失败者中下层社会各界的顶尖人士25年后请同学们猜想，25年后不同目标的人生是怎样的呢“如果不及早规划有可能走向与自己心意不合的人生”那3%的人几乎都成为社会各界精英、领袖；那10%是各专业领域的成功人士，事业有成；那60%，成为社会大众群体，平凡地生活着；那27%的人生活不如意，工作不稳定，抱怨社会不公平；

同学们，从上面的数据可以看到大部分人是被生活推着走，而不是走在自己规划好的生活轨迹上，究其原因，十有八九是没有在早期做好生涯规划。

笔记：规划初中生活的意义凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。2、规划初中生活的意义

思考：周恩来少年立志这对我们规划自己初中阶段的学习和个人成长有哪些启示？做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。周恩来：为中华之崛起而读书周恩来少年时代，在东关模范学校读书。有一次，校长问学生们为什么而读书，有的回答为了做官，有的回答为了发财，而周恩来却坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”为实现这一目标他在青少年时期就开始努力学习、积极探索，最终成为了伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，为新中国的成立和建设事业做出了卓越的贡献。

3.怎样做好初中生活规划做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格，能力，兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。（1）确定发展目标

探究与分享（2）根据实际情况对发展目标进行分解；明确实施细节；列出时间表；形成具体的行动计划。

怎样做好初中生活规划？（2）应当制订切实可行的行动方案可以根据实际情况对发展目标进行分解明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划

高效做事的次序：重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序。高效的人：提前安排，计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上。低效的人：做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事情上。

（3）落实生活计划有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

“努力”有方法分清主次，合理规划和管理时间学思并进珍视团队合作方法与技能每天进步一点点劳逸结合，学会科学用脑。

②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况，对发展目标进行分解，明确实施细则，列出时间表，形成具体的行动计划。①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。0102③有了规划，更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。033.如何做好初中生活规划？归纳小结

规划的含义规划的重要性做好初中生活规划确定发展目标制定行动方案落实生活规划课堂小结规划初中生活

②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况，对发展目标进行分解，明确实施细则，列出时间表，形成具体的行动计划。①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。0102③有了规划，更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。033.如何做好初中生活规划？归