部编版小学语文三年级上册 20课《美丽的小兴安岭》试讲稿.docx

《美丽的小兴安岭》教案

部编版小学语文三年级上册第六单元第20课

一、教学目标

知识与能力：正确读写生字词，流利地朗读课文。

过程与方法：通过朗读课文，概括文中四季美景，学习作者刻画景物的手法。

情感态度价值观：受到感染熏陶，培养热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重难点

教学重点：归纳作者写景抒情的手法，体会遣词造句的妙处。

教学难点：培养学生热爱祖国大好河山的情感。

三、谈话导入

教师引导学生分享自己曾经去哪里旅游过?预设学生会说曾去过张家界和桂林，从而引出课题《美丽的小兴安

岭》。

四、初读

以“游客”身份为背景，要想畅游小兴安岭，得通关后才能拿到门票，以此创设情景。

第一关：自由地朗读课文，能读写本课生字词，如：

“刮”、“挡”。

第二关：分享小兴安岭之“初印象”,概括文章大意：本文就是描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和

丰富物产。

五、析读

通关门票到手，开始畅游小兴安岭，以小组合作的形式，介绍小兴安岭四季美景。

(一)春天：树木、小鹿

1.课文是如何描写树木成长的?(树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子)

2.“抽出”能否换成“长出”?(“抽出”生动形象地写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子)

3.你觉得这一段还有哪个句子写得好?(小鹿在溪边散

步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子)

4.这句话好在哪?(拟人，“俯下身子”、“侧着脑袋”、“欣赏”,作者把小鹿当成人来写，写出了小鹿的可爱，给人以生动形象之感)

(二)夏天：树木、雾

1.“葱葱茏茏”的意思是什么?(形容草木苍翠茂盛的样子)

2.找出本段“AABB”式的词语。(密密层层、严严实实)3.分享“浸”的意思是什么?(说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上)

4.结合文中的第一幅插图，感受小兴安岭的美丽。

(三)秋天：树叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参

1.秋天的树木什么样?(白桦和栎树叶子变黄、松树却更苍翠了。)

2.“飞舞”一词看出作者怎样的感情?(活泼、快乐)

3.森林向人们献礼。(酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参)

4.通过献礼，看出小兴安岭怎么样?(物产丰富)

(四)冬天：雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠

1.“西北风呼呼地刮过树梢”这句话为什么用“刮”?

(“刮”,指用刀贴着物体的表面移动。更突出了小兴安岭的冬天很冷)

2.用双重否定词“不得不”的目的是什么?(更加突出了西北风刮得非常大)

3.作者写小松鼠外出散步这句话用到了什么修辞?(拟人，写出了小松鼠的可爱)

六、品读

为小兴安岭写一则宣传语。(旅游好去处，非小兴安岭莫属!/拥抱自然，静品美好)

七、小结作业

作业：你的家乡哪个季节最美?写下来和同学分享吧。

八、板书设计

本文字数1075字，同学们根据面试时长进行增减

《美丽的小兴安岭》试讲稿

部编版小学语文三年级上册第六单元第20课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是《美丽的小兴安岭》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，每逢假期，你们都去哪儿旅游呢?那里的景色怎么样?

师：你迫不及待地举起了手，快来说说吧。

师：哦，你去年春天去了张家界，那里的春天芳草鲜美，奇美无比。

师：张家界可是中国第一个国家级森林公园呢，肯定使人流连忘返。

师：看你如此兴奋，你再来说说。

师：你去的是旅游胜地——桂林，那里的山千姿百态，漓江的水明洁如镜，让你见识了什么叫“舟行碧波上，人在画中游”。

师：当然，你可别忘了，桂林山水甲天下哦!

师：同学们，我们的祖国风景优美，引人入胜的地方数不胜数。瞧!今天我们要游玩的小兴安岭就是其中之一，现在请大家伸出右手和老师一起板书课题《美丽的小兴安

岭》吧!

二、初读

师：游客朋友们，请注意!我是本次旅途的导游，我为大

家准备了游玩的门票，但必须通关才行，那通关秘笈是什么呢?

师：现在就请同学们自由地朗读课文，圈画出文中的重点生字词，能正确读写它们，开始吧!

师：老师看大家都已经拿好架势，势在必得了。

师：好，咱们“侯票厅”为大家准备好了“游玩须知”,谁能给大家读一读呢?

师：看你如此自信，就请你。

师：嗯，字音标准，语速适中，值得后面的同学学习哦。师：谁再来试试呢?

师：同桌说一说他读得怎么样?

师：是啊，这个字应该读“挡”,是三声，可以组词：阻挡。

师：相信你帮助他，你们两个都会进步的!

师：你发现“游玩须知”中有个“错别字”,“刮风”的“刮”应该这样写。

师：那你能再为这个“错别字”——“乱”组个词吗?

师：他给大家分享的