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线上线下教学优势互补激发高一学生政治学习策略探究

摘要：科学技术快速发展，网络技术也不断地进步。线上线下有机结合的教学，既能够使高一学生政治教学质量和教学效率有效提升，又能够使线上与线下优势互相补充，将学生自主学习政治的兴趣和欲望激发起来，从而使学生终身的学习和全面发展。该文分析和研究了线上线下教学优势互补激发高一学生政治学习的策略。

关键词：线上线下；激发；高一学生；政治学习；策略

进入互联网时代，开展线上高一政治教学，能够使学生学习高一政治课程的过程中，自主学习的时间增加，并且学生学习政治课程的渠道不断地扩展，使学生借助互联网，能够将更多高一政治知识搜集到，无论是学习高一政治的质量，还是学习效率都能够提高。教师在高一政治课程教学的过程中，线上教学与线下教学有机地结合，教师高一政治教学的工作量一定程度上能够减轻。并且高一政治教学质量和效率都能够提高，从而促进高一政治课程教学健康可持续地发展。一、线上线下开展高一政治教学的意义

疫情暴发以后，学生们需要在家中学习，线上教学成为成当前比较流行的学习方式[1-2]。在家中怎样开展线上高一政治课程教学，是许多高一政治教师比较重视的问题，并且高一政治课程教学过程中，存在一些问题，开展线上线下高一政治课程教学，学生面临着很大的挑战。在家中学生如何才能够将学习高一政治的质量和效率提高，线上与线下的高一政治课程教学具有一定的区别，线上高一政治课程教学的优势比较强，学生学习高一政治课程的过程中，时间和空间的局限性都突破了，学生能够自主学习政治课程，学习的效率很大程度提高了，并且学生还能够学到许多的相关政治知识，学生结合自身理解所学高一政治知识的情况，可以反复地学习相关政治知识，使学生一定时间内能够将更多相关政治知识学到，学习高一政治课程质量和学习效率不断地提升。

二、线上线下教学优势互补激发高一学生政治学习策略

（一）借助互联网，在线上获得高一政治资源

在互联网中，具有非常丰富充足的资源，高一政治课程学习的过程中，应该

应用互联网将相关的高一政治资源获得，教师和学生都应该借助互联网，将有效运用互联网的效率提高，高一政治的教学质量和学习效率才能够进一步地提高[3-

4]。从当前来看，许多教师是第一次运用线上高一政治课程教学，教学的过程许

多相关问题出现了，在线上高一政治课程教学中，教师无法融入政治教学资源，导致高一政治课堂上很难学到相应的政治知识。所以，应该有效运用互联网，将高一政治学习更好地开展，教师政治课程上课的过程中，可以利用互联网将更多政治学习资料搜集，线上高一政治课程教学中，融入相关政治学习资料，并且给学生讲解。借助互联网获得高一政治知识，既能够使学生政治知识面扩大，又能够使学到更多知识。高中学生在家中学习政治中，借助互联网也能够将相关知识获得，教师高一政治课程上课以前，可以将高一政治教学任务发给学生，学生根据教师发给的政治教学要求，将相应高一政治知识内容在网上搜集，高一政治课程上课过程中，学生能够将找到的相关答案积极地回答，并且加强与教师的交流和沟通，确定答案正确与否，该教学方法不但学生学习高一政治的自主性能够提高，而且学生学习政治课程的质量和效率都能够很大程度地提高。

（二）借助互联网，在线下整合高一政治资源

高一政治教学的过程中，教师应该引导和帮助学生开展线上收集高一政治资料，完成收集以后，应该筛选收集到的相关政治资料，引导学生回到高一政治教材上，认真地思考这些相关的政治资源，能否与政治教材的观点构建起相关的联系？应该构建如何的联系？相关政治课本联系构建的过程中，政治教师应该引导和帮助学生，认真地整合和整理，遇到相关问题必须及时请教教师。进一步地整合网络资源，致使教师对学生的要求，从单纯记忆高一政治知识，提高了具有筛选和分析以及处理政治知识的能力，学生自主学习高一政治的能力不断地提升，在整个高一政治学习的过程当中，学生能够学到更多相关政治知识，致使高一政治课堂教学质量和教学效率都有效地提升，在高一政治教学课堂过程中，学习中的学生主体作用能够充分地发挥出来，促进传统高一政治教学的改进和创新。

互联网时代，带给高一政治理论课程教学很大的契机，同时也面临着很大的挑战。开展线上线下教学优势互补，不但能够将高一学生的价值认同和情感认更好地培养，而且，线上线下教学优势互补，还能够激发高一学生的政治学习的兴趣。从而促进高一政治课程不断地完善和创新。

参考文献：

孙杨.浅谈线上线下教学优势互补激发学生自主学习的策略分析[C]//.2021

现代教育改革与创新研究成果交流研讨会论文集.[出版者不详],2021:211-212.

[2]林峰.浅谈线上线下教学优势互补激发学生自主学习的策略分析[J].考试周刊,2020(64):5-6.

贾永强.高一学生思想政治课程学习兴趣现状、问题与对策研究[D]