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现代教育技术

---中学数学教学应用的助推器

【摘要】在中学数学教学中应用现代教育技术，可以改变学生的学习方法，对数学知识及概念能够有直观的认识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识，提升学生学习的积极性，加深对数学知识的理解，提高学习效果。本文将围绕现代教育技术在中学数学教学中的应用进行探讨和研究。

【关键词】现代教育技术；多媒体；信息；数学教学

在信息化高速发展的时代，各国竞争十分激烈，而人才是竞争的核心，是国家发展的源动力。因此，我国教育事业的提升，可以采用现代教育技术，提升学生综合素质，为国家输送多样化人才，促进国家的全面发展。数学与其他学科不同，需要有较强的逻辑性和抽象化思维，需要在学习中不断总结学习经验。数学是一门科学而又严谨的学科，在教学中要求教师具备讲解的能力，同时还要注重归纳和总结。运用现代教育技术，能够帮助教师进行研究性教育，促进学生探索数学知识。

一、现代教育技术的作用

（一）激发学生数学学习兴趣

数学学科与其他学科相比较为枯燥，难以理解，但数学学科渗透到人们生活的方方面面，是一门运用较为广泛的学科，因此应设法让学生学好数学。中学阶段与小学阶段的数学学习有着较大差别，同时又增加了几何的学习，这就增加了学习难度。教师应注重培养学生的

学习积极性，提升数学学习兴趣[1]。学生积极主动的学习效果远胜于被动学习。将现代教学技术引入中学数学教学中，能激发学生学习数学的兴趣。通过计算机、多媒体辅助教学，把抽象的理论形象化，增加学生的立体感知能力，让中学生感到数学学习的趣味性，这种教学方法与传统教学相比，能够有效提升学习效率[2]。例如：七年级数学上册《探索与表达规律》这节课在导入时，可以利用多媒体出示孩子们耳熟能详儿歌《数青蛙》。让学生接着说4只青蛙、8只青蛙、n只青蛙。通过创设这个问题情境，激发学生学习兴趣和探究欲望，也让学生初步体验探索规律。这与传统的教学方式相比较，多媒体教学无疑可以大大吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而使得学生主动学习。

（二）培养学生创新意识

现代教学技术应用到中学数学教学中，能够培养学生的创新意识。学生可以根据自己的理解提出数学问题，与小组成员进行讨论，甚至可以根据自己的理解制作专题课件，提升学生的创新意识和动都操作能力。

（三）提高学习效果

在数学教学中，会涉及大量的数学概念，是对数学规律的高度概括，比较难理解。因此，在学习数学概念过程中，教师可采用现代教学技术帮助学生理解相应的内容并进行思考。学生认知从感性认识过度到理性认识，建立数学思维。在中学生阶段开始学习几何知识，利用教学软件可以将平面图变为三维空间图。在教学中教师可以操作计算机，将移动效果展示给学生，学生在这个学习过程中，对数量关系

和立体形状形成初步概念，在不断的学习中建立抽象思维，帮助学生理解数学知识，提升学习效率[3]。

（四）创新教学模式，注重个体差异

教学过程中教师应注重学生个体的差异，做到“因材施教”。在教学中这一教育宗旨常常被忽视。随着先进教育技术的应用，打破了这一教学限制，实现个体差异化教学。通过优化数学教学资源，调整教学结构，实现因材施教的教学效果。

二、现代教育技术在中学数学教学中的应用策略

（一）合理利用教学资源，直观诠释数学难点

现代教育技术的普及，使大部分的学校都配备了多媒体教学设备，但在应用的过程中存在一些误区，影响了教学效果。因此，教师在开展数学教学前应注重教学课件的设计，优化教学模式，创新教学方法，不能只停留在多媒体的浅层应用上，流于形式的教学模式不利于学生的学习和理解。教学内容应符合学生学习特点，调动学生积极性，结合教材内容，设计课件，精心挑选多媒体学习素材。在学习难点和不容易用语言叙述的部分，利用多媒体展示给学生，提升学生的理解能力，确保现代教育技术在课堂教学中充分发挥其作用，但不能喧宾夺主，降低学习效果。

（二）现代教学技术与传统教学结合，提升学习效果

通过现代化教学手段，能够彰显学生的学习主体地位，并激发学生学习数学的主动性。利用现代教学技术开展数学教学能够提升数学学习的直观性，提升学习的趣味性和生动性，具有较强的交互特点。

但在操作过程中也出现了诸多不足，应变能力差，灵活性不足[4]。在教学中中学数学教师应认识到教学中的不足，传统教学并非一无是处，也有一定的教学优势。教师可以在传统教学利用独特的语言和板书展现传统教学风采，在现代教学中难以突出这一特点。因此，即便拥有现代的教学方法，也不能完全摒弃传统的教学方法，在实际教学中应取长补短，充分发挥各种教学方法优势，提升教学效果。先进的教学设备只是丰富教学内容，在特定的学习过程中体现其作用，无法完全取代教师的教学地位，教师应认识到自身在教学中的作用。

（三）利用教学软件，优化学生学习方法

根据数学学习要求，合理利用现代教学软