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现代信息技术在美术教学导入中的应用

内容摘要：

美术这门学科，不是用用教科书上的几张范画就可以简单诠释的，在信息化高速发展的今天，在美术课上运用信息技术辅助教学或许是每个老师都能做到的。但是如何将信息技术与美术课完美结合，是许多教师在课堂中忽略的问题。信息技术运用的不断推广，能为我们播放视频及图片资料提供极大的方便，但一个好的美术课导入环节并不是用几张课前准备的图片资料就能代替的。因此，在教学实践中不断深化对信息技术的学习，对于我们将信息技术运用在美术课导入环节中有着极大的帮助。

关键词：信息技术美术课堂导入运用

现代信息技术在如今美术课堂导入环节中有着广泛的应用，主要表现有：教师运用音乐导入；运用图片、视频等资料导入新课；运用视频小故事导入画家介绍。信息技术的广泛运用为我们在课堂中展开美术教学节省了时间，同时也为学生们提供了生动直观的前景。但是不断重复的图片导入，真的能激发学生内心里学习本课内容的兴趣吗？

“课的第一锤一定要敲在学生心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这是著名特级教师于漪提出的对课堂导入的理解。她提到了好的课堂导入要震撼学生心灵、能激发创新思维、要牢牢吸引学生。因此。如何应用信息技术辅助美术课堂导入显得尤为重要。

一、利用信息技术在课堂导入中创设情境

许多教师认为课堂导入只要几张图片就可以提起学生的学习兴趣。但是，如何将课堂导入时提起的学习兴趣一直延续到下课，是最为关键的。俄罗斯教育家托尔斯泰说过“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。可见如何诱发和培养学生的学习兴趣并将兴趣延续到整节课堂是教学得以成功的重要条件。然而我们仅仅要靠手中的几张图片做到这点几乎是不可能的。故而，新课改提倡的创设好的课堂情境就显得非常必要了。例如：在枯燥乏味的美术欣赏课中，在课堂导入时利用信息技术创设一个博物馆的情境可以快速激发学生的学习兴趣，同时也能将课堂导入时创设的博物馆这样一个情境延续至下课。所以运用现代化信息技术将教学游戏、教学活动带入

课堂，活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣，让孩子们对美术课真正的感兴趣，真正融入学习中。我一直在尝试使用多种形式的现代信息化技术运用在美术教学的导入中，在课堂导入初期就对学生的审美、创造力、想象力等进行发散训练，这样可以更加充分的去调动学生学习美术的兴趣。如在教学二年级上册《画出你的现象》一课中，导入初期我就运行现代化信息技术引导学生去展开丰富的想象，运用一些简单的小动画，小故事让学生可以从一些小故事中了解到展开多种想象的重要性。而后利用一些小游戏对学生进行想象力的发散和培训，创设一个“你想我画”的简单情境，而后延伸到“我想我画”。通过学生对游戏表现出极大的兴趣，提高学生学习的积极性。很多学生都踊跃的想要上黑板来亲自试试，使课堂气氛非常活跃。在这节课中多现代化信息技术的运用发挥了很大的作用，更好的激发了学生学习美术的兴趣，能够让学生带着兴趣去画画。在现代信息技术的帮助下，学生的学习兴趣高涨，学习能力也得到很大的提升，学生也更加的喜欢美术课了。

二、 运用信息技术在课堂导入时为学生演示

在课堂中，我们习惯性将课堂示范放在导入后，殊不知在课堂导入时为学生演示一遍，不但能直观地激发学生的学习兴趣，更能为学生们树立动手创作的信心。制作简单又美观的工艺品；利用身边废弃物制作的生活用品；用自己创作的点染水墨画装饰客厅。这些都是学生们特别想动手实践的美术作品。它们不需要耗费大量时间，只需教师在课前三分钟的导入里，利用信息技术展示一段自己剪纸的小视频，亦或是利用电脑中的绘画工具，完成一个二方连续、四方连续的纹案，都能给学生带来极大的心理震撼。每个学生都有爱美的心，同时又缺乏细心打磨的耐心。因此，教师在利用多媒体导入课程的这三分钟的演示里，立刻抓住学生的喜好，就能极大程度的激发学生学习的兴趣。并将这种兴趣化为动力，动手创作出许多你意想不到的美术作品。美术教学是视觉教学，美术教育要重视视觉形象的运用。因此在美术课堂上采用现代信息技术教学更形象，更直观，化难为易，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提高学生的绘画兴趣。例如学习一年级下册《走进大自然》一课，通常都是教师都是讲解演示、欣赏图片、讲解作品、学生创作。这样很多的学生作品都有雷同地方。而采用信息技术进行辅助教学就解决了这样的问题，通过播放生动的自然美景、活泼的小动物等，很快的就将学生的好奇心吸引到了课堂上，然后把多幅漂亮的树叶、昆虫、小动物等图片展示给学生，并随即进行作品制作演示。让学生对他们身边美丽的大自然做进一步的了解和观察，这样通过现代信息技术教学使学生们更加容易的亲密接触

到这些大自然以及引导培养学生细心观察生活的习惯，而作品演示，让学生更加直观的学习如何表达自己所观察到的事物，整个教学过程都会给学生留