中国一流大学智慧教育：动因、实践路径与未来展望.pdfVIP

2025年第5期黑龙江高教研究No.5,2025

总第373期HeilongjiangResearchesonHigherEducationSerialNo.373

中国一流大学智慧教育：

动因、实践路径与未来展望

琳,舒俊?

田

（1.湖南大学，湖南长沙410006；2.长沙学院，湖南长沙410022）

摘要：智慧教育是教育信息化发展的高端形态，大力发展智慧教育已然成为建设高等教育强国的关键战略支点。基于质

性内容分析法，通过对16份与智慧教育有关的国家政策和199份大学官方文本进行编码与分析后发现，中国一流大学智慧教

育由国家战略引导，受到外部社会驱动，同时也是大学内生发展所需。中国一流大学智慧教育实践的共同路径包括智慧育

人、智慧创新、智慧服务和智慧校园等四个维度，可依据其关注点的不同归为学术型、均衡型和建设型等三种类型。大学智慧

教育实践与政策要求契合度良好，主要体现在智慧育人、智慧创新和智慧校园等三个维度，而在智慧服务上的契合度略低。

未来，中国一流大学应锚定建设高水平智慧大学目标，强化一流大学智慧服务功能，加强智慧教育技术研发与共享，以更好赋

能智慧教育高质量发展并服务数字中国战略，为全球高等教育数智化转型贡献中国智慧。

关键词：中国一流大学；智慧教育；动因；实践路径；未来展望

中图分类号：G649.21文献标志码：A文章编号：1003-2614(2025)05-0134-06

突破1亿，浏览量超过367亿次[101]。可见，数字化教育驱动

一、引言的教学改革已成为中国高等教育的主流趋势[1],是实现高

智慧教育被认为是教育数字化转型的目标形态。智等教育高质量发展的必然路径[12]。作为高等教育的主要参

慧教育是指通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进与者，中国大学智慧教育的主要举措表现为基于建设数字校

园以促进智慧环境、教学、实验、研究、管理和服务的创

学习者进行智慧学习[2],简言之是通过人机协同作用以优化

建3]。

教学过程与促进学习者美好发展的未来教育范式[3]。智慧

智慧教育在中国一流大学中迅速普及,现代化和高端的

教育作为未来教育的理想形态，具备感知、适配、关爱、公平、

和谐等五大特征[4]，具体表现为重视公共教育、终身学习、教技术、系统及设备为提高学术水平和引入创新方法提供了前

所未有的机会。例如，清华大学开发的智能教学工具“雨课

育公平及包容性的现代教育体系[5]

堂”有效提升了大学的大数据管理能力，使教育从经验驱动

近年来，全球包括韩国、美国、英国和日本在内的多个国

转变为数字化驱动；北京大学积极推动校园内的5G技术嵌

家实施了聚焦智慧教育的教育项目[6]。与全球其他国家和

人并建立了全球学术资源共享平台CARSI,使师生的学习和

地区一样，智慧教育在中国已成为势不可挡的趋势，这一趋工作更加智能、便捷[14]；浙江大学以“网上浙大2.0助力数

势体现了科学、技术与教育的深度融合，引起了政策制定者

字化转型，探索大学智治发展新路径。可见，智慧教育是一

和实践者的广泛关注。例如，我国“十四五”规划明确提出建流大学的重要发展方向[15]。在此背景下，了解中国一流大

设“数字中国，并将智慧教育作为其中的关键组成部分[7]。