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国内中学化学跨学科研究现状与趋势分析

鹿钰锋！²，曾竟2*，艾力比热木·帕尔哈提？，唐子恒3

830054;

（1.合肥工业大学附属中学，安徽合肥230009；2.新疆师范大学化学化工学院，新疆乌鲁木齐

3.新疆理工学院能源化工工程学院，新疆阿克苏843100）

摘要：基于CNKI数据库，对2013~2023年化学跨学科主题下的202篇文献，使用CiteSpace软件对发文量、关键词

及时间线绘制图谱并分析，得出结论：中学化学跨学科发文量较少；研究重点在STEM教育、项目式教学、核心素养、

跨学科实践活动，基于目前的研究方向提出展望：深化跨学科相关的理论研究、增强初高中化学跨学科案例开发，加

强跨学科实践效果研究。

关键词：中学化学；跨学科研究；CiteSpace；可视化分析

中图分类号：G633.8文献标识码：B

文章编号：1005-6629(2024)11-0019-06

当今社会所面对的问题越来越综合化，并不是一跨学科的研究现状，为进一步发展和完善化学跨学科

门学科或某项技术所能解决的，也不是单一学科的思教学提供研究路径和创新空间。

维方法所能胜任的，需要开展多学科的融合和多种方

法联合运用。1926年，伍德沃斯提出“跨学科”一词[)。1数据来源和研究工具

此后相关研究发展迅速，出现了与其相关的“交叉学1.1数据来源

科、元学科”等概念。2013年，美国颁布《下一代科学教2013年NGSS的颁布，在全球范围内对STEM教

育标准》[2]（简称NGSS），旨在强调培养学生的科学探育（科学、技术、工程和数学）及跨学科概念的重视产

究、创新能力和工程实践能力，该标准在世界科学教育生了深远影响，国内对跨学科的相关研究也逐渐兴

中掀起了浪潮。化学作为科学教育的分支，也被寄予起。因此，本文使用CNKI数据库，以“化学”和“跨学

培养综合型人才的厚望，引起学者对跨学科研究的科”为主题对2013~2023年的文献进行检索，通过人

兴趣。工筛选，排除不符合的文献，以Refworks导出数据并

2022年颁布的《义务教育化学课程标准》设立主题去重，结果为202篇，其中硕士论文67篇，期刊论文

5“化学与社会·跨学科实践”，强化各学科之间的联135篇。

系，驱动课程综合化推进，设立10个跨学科活动并规定1.2研究工具

用10%课时开展[3]，这是我国基础教育课程改革深化陈超美开发的Citespace是一款定量分析软件，通

的重要探索，也是学校教育改革的风向标。当前以化过某个研究领域相关文献数据的深度分析和挖掘，揭

学学科为中心，发挥多学科综合育人功效,成为了教育示该领域当前所关注的热点话题和未来可能成为主流

教学所关注的热点问题。为了深人分析中学化学跨学的研究方向。近年来，因其能够可视化并能提供更为

科发展的现状和趋势，笔者借助CiteSpace可视化知识准确和深人的分析结果，在科学计量学等领域中广受

图谱软件，以更直观、客观的方式，梳理国内中学化学欢迎[4]。基于此,本研究借助该软件对“中学化学跨学

*2023年安徽省教育科学研究项目“基于新课标用漫画辅助初中生化学学习的项目研究”（项目号：JK23088)研究成果

**通讯联系人,E-mail。

192024年第11期

课改前沿专题研究

科”相关文献开展定量分析。首先转换并设置数据，其要指标，图中圆圈大小表示关键词的次数，越大代表频

次利用关键词共现、聚类及时间线三