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《书戴嵩画牛》教案
部编版小学语文六年级上册第七单元第21课
一、教学目标
知识与能力:正确读写生字词“轴”、“曝”,正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法:通过朗读与体会,理解课文大意,品味文言文语言的精练。
情感态度与价值观:理解实践出真理和艺术来源生活的道理。
二、教学重难点
教学重点:体会作者遣词造句的妙处。
教学难点:深入体会作者情感,养成良好的学习习惯。
三、作者导入
关于苏轼大家了解多少呢?引导交流苏轼的了解,进而引出课题《书戴嵩画牛》。
四、初读
1.释题:《书戴嵩画牛》的意思是一篇有关于唐代画家戴嵩的《斗牛图》的文章。
2.教师范读-纠正字音(轴的读音,一轴就是一幅的意思;曝:读音pù,晒的意思)。
3.主要内容:杜处士非常喜爱书画,尤其是唐代戴嵩所作的《斗牛图》,有一天他在晒书画,被一个牧童嘲笑斗牛的姿态完全不对。
五、析读
以小组为单位,合作讨论:哪一句话令你印象深刻?并说明理由。
(一)有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
1.“尤所爱”是什么意思?(尤其珍爱)
2.杜处士对戴嵩《牛》图的喜爱表现在哪?(锦囊玉轴,
常以自随:用锦缎作画套,又用玉装饰卷轴,并经常随身携带。)
3.你能想象出他还可能怎样表达对《斗牛图》的喜爱吗?(时时拿出来看,不停的赞,……)
4.你能读出杜处士对《牛》图的喜爱之情吗?
(二)一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也!牛斗力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!”处士笑而然之。
1.牧童认为戴嵩的《牛》图错在哪里?(画中牛的尾巴是摆动的,但在生活中据牧童的观察斗牛时牛尾巴是紧紧地夹在两腿之间的。)
2.牧童看到这个错误之后“拊掌大笑”,这是怎样的一种
笑,你能模仿表演下吗?(拍着手掌,哈哈大笑,全身都在放肆地笑)
3.面对牧童的质疑,杜处士的反应如何?(笑而然之:然的意思为这样;杜处士笑了笑,认为牧童的话是对的)
4.杜处士的笑又是一种怎样的笑?想象他的神态和心理是如何的呢?(微微一笑,神态若有所悟,心理认为牧童说得对)
5.你觉得牧童是一个怎样的人?杜处士又是一个怎样的人呢?(牧童:善于观察,敢说真话,天真烂漫;杜处士:乐于接受别的意见)
6.从中你体会到了怎样的道理?(实践出真理和艺术来源生活)
7.让我们分角色来读一读,读出人物的特色。
六、品读
你在生活中遇到类似的事情吗?(一些导演、演员由于不深入生活,作品脱离实际,导致作品缺乏真实感)
七、小结、作业
学生小结,教师补充。
续写故事结局,杜处士后来如何处理这幅《斗牛图》的?本文字数1020字,同学们根据面试时长进行增减。
《书戴嵩画牛》试讲稿
部编版小学语文六年级上册第七单元第21课尊敬的各位评委老师:
大家好!我是面试小学语文教师的8号考生,我今天试讲的题目是《书戴嵩画牛》。下面开始我的试讲。
一、导入
师:上课,同学们好,请坐。
师:同学们,上课之前呢,老师给大家带来了一幅图片,请看大屏幕,你们知道他是谁吗?
师:很好,大家齐声的回答是苏轼。
师:那老师想请同学举手来回答,关于苏轼你们了解多少呢?
师:你最先举手,就请你吧。
师:他说,苏轼,北宋著名文学家、书法家、画家,唐宋八大家之一。
师:嗯,不错,请坐,还有补充的吗?
师:同桌马上举起了小手,勇敢的站起来吧。
师:你说,苏轼,字子瞻,号东坡居士,与父亲苏洵,弟北苏辙,合称为三苏。
师:你们真的是一对黄金搭档,请坐。经过你们俩的共同努力,苏轼的生平信息,我们就了解的很全面啦!
师:今天呀,我们同样要来学习一篇苏轼的佳作,它的名字叫《书戴嵩画牛》,现在让我们将教材翻到这一课。
二、初读
师:首先,我们来看看课文的题目,谁能按照我们以往的学习经验,来解释一下,书戴嵩画牛是什么意思呢?
师:你的眼神充满了自信,赶紧站起来说说吧。
师:你说,课题的意思是一篇有关于唐代画家戴嵩的《斗牛图》的文章。回答的非常准确,看来课前预习做的非常到位,你是大家学习的榜样,请坐。
师:理解了课题的意思之后,现在请同学们认真的听老师的范读,请大家注意朗读的节奏,并标记上你不认识的生字词,同时解决这样的一个问题,这篇文章的主要内容是什么?
师:好,范读结束。
师:老师在巡视的时候,看同学们将这样的几个生字词标记了出来,现在已经将它们整理到了多媒体上,谁自告奋勇来做第一个吃螃蟹的人?
师:你的眼晴最闪亮,就请你吧!
师:大家说他读的怎么样啊?
师:嗯,声音洪亮,哦?我听有同学说他有两个字读错了。
师:对,这两个字准确读音分别读为“轴”“曝”,轴是个多音字,在文中读为第二声,一轴就是一幅的意思。曝,也是一个多音字,在文中是晒的意思
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