部编版小学语文三年级上册 14课（新）《小狗学叫》试讲稿.docx

《小狗学叫》教案

部编版小学语文三年级上册第四单元第14课

一、教学目标

知识与能力目标：认读课文中出现的“讨、担”等生字词。过程与方法目标：通过朗读与体会，理解课文内容，改编或续编故事。

情感态度与价值观目标：学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。

二、教学重难点

教学重点：展开充分的想象，根据故事猜结局。

教学难点：培养学生的理解、想象创造的能力。

三、游戏导入

出示几张关于动物的图片，玩一个“我来表演你来猜”的游戏，引导学生来猜测是什么动物，进而引出课题《小狗学叫》。

四、初读

1.字词教学：“击鼓传花”认识字词，相机指导“讨、担”

2.朗读：角色扮演，颁发最佳小演员奖。

五、析读

师生合作，通过招聘动物园解说员方式，让同桌之间相互交流介绍：这是一只怎样的小狗?最后评选最佳解说员。

(一)“不幸、可怜”

1.从哪里看出来的?(它不会像狗一样叫，也不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣)

2.这里出现了几个动物呢?

3.联系生活用“不会…也不会…也不会…更不会…”造句。

4.模仿小狗是如何跟着小公鸡学叫声的。

(二)“勤奋刻苦”

1.从哪里看出来的?(从此，他天天都练习，从早到晚偷偷地练，有时候为了更自由，他索性到树林里去练)

2.具体从哪个词语看出来的?(天天、从早到晚、索性)

3.联系生活实际说说你有没有如此勤奋过。

4.小狗这么努力的练习，结果是什么样的呢?(非常的逼真，非常好听)

5.表演狐狸和小狗的对话，再次体会小狗的心情。

六、品读

发挥想象力，画一画各自眼中小狗的形象。

七、小结作业

作业：为小狗设计第四种结局，并说一说你的设计理由。本文字数670,同学们根据面试时长进行增减。

《小狗学叫》试讲稿

部编版小学语文三年级上册第四单元第14课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的5号考生，我今天试讲的题目是《小狗学叫》。

下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，上课之前，一起喊出我们的班级口号吧!师：快乐课堂，任我翱翔!

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?

师：喜欢呀，那老师今天给大家一起来玩一个“我来表演你来猜”的游戏，游戏规则是：老师在多媒体上播放几种动物的图片，两位同学一组，一个同学负责表演，另一个同学负责来猜，表演的同学不可以说话，猜的同学不可以看多媒体哦，谁想来参加呢?

师：大家都很积极呀，请你们两人上台吧!

师：游戏结束了，请回，通过以上几组同学的表演，我们了解到了许多动物的特征，比如：刚才表演猴子时，那位同学抓耳挠腮、上窜下跳的样子，可真活灵活现呢。

师：今天我们来认识一个新的动物《小狗学叫》,看看它有什么样的特征吧。请同学们伸出小手跟着老师一起板书课题吧。

二、初读

师：老师给大家先来范读一遍课文，请同学们注意听。注意老师读的时候标点符号的停顿和一些你不认识的生字词哦。

师：老师读完了，俗话说朋友多了路好走。老师把这节课要认识的生字朋友都请到了多媒体上，为了加深大家对于生字朋友的印象，老师想给大家玩一个“击鼓传花”的游

戏，老师喊到停的时候，这朵花在谁的手里，谁就来读多媒体上的生字朋友，按照顺序每人读两个生字朋友哦，大家听明白了吗?

师：好，击鼓开始。

师：停，小花留在了你的手上，你来读一下。

师：好，请坐，你已经和这两个生字成了好朋友，老师真为你开心。

师：继续击鼓。

师：停，这次小花停在了我们班体育小达人的手上，老师有点期待呢，快来读下面的两个生字朋友吧。

师：嗯，先请坐，你读的也不错，但是讨厌的“讨”是读三声哦。大家要注意啦!

师：通过刚才的“击鼓传花”的游戏，我们认识到了新的生字朋友，知道了它们的名字和读音，老师这里再给大家强调一个字的结构，“担”是左右结构，书写的时候记得提手旁的占地位置比较小，旦的占地位置比较多哦。

师：现在大家有信心把课文读好吗?

师：好，看到你们气势如此充足，老师迫不及待的想要检查一下喽，老师这里有一些头饰和道具，接下来我们上台进行角色演读，这篇课文出现了小狗、小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人共5个角色，老师面前这个盘子里，有写好大家名字的纸团，我闭上眼睛随机抽5个，看看今天谁会中奖哦!喊到名字的同学带着你们的课本上台，表演最好的同学，老师会颁发我们班最佳小演员的奖杯哦!

师：好，老师抽取完了，现在开始公布名单，请喊到名字

的同学做好准备上台哦!

师：这5位同学都已经走上了讲台，也各自带好了头饰，现在请开始你们的演读吧!注意读的时候要表现出这5个动物各自的特征哦，还要加上手势哈!开始吧!

师：他们演读完了，先让我们把最热烈的掌声送给这5位同学。

师：请回吧，通过刚才这5位同学的演读，我们初步认识