2025年额尔古纳市属事业单位引进23名急需紧缺专业人才笔试模拟试题及答案详解1套.docxVIP

2025年额尔古纳市属事业单位引进23名急需紧缺专业人才笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、关于成语与其所对应的地理知识，下列描述错误的是（）

A.风雨交加——冷锋过境时的天气变化

B.春雨如油——春雨为返青农作物生长提供了水源

C.蜀犬吠日——四川盆地地势低洼，气温较高

D.吴牛喘月——江淮一带夏季出现伏旱天气，炎热干燥

【答案】：C

【解析】“风雨交加”体现冷锋过境天气变化，“春雨如油”说明春雨对农作物的水源作用，“吴牛喘月”反映江淮伏旱炎热干燥，而“蜀犬吠日”是因四川盆地多云雾少见太阳，并非地势低洼气温高，所以描述错误的是“蜀犬吠日”相关内容。

2、教育改革需坚持以增强人民群众获得感作为根本标准，以此确保改革能取得实际进展和成效。其哲学依据是（）。

A.客观性是真理的基本属性

B.认识是实践的目的

C.人民群众是历史的创造者

D.世界观与方法论是统一的

【答案】：C

【解析】本题可依据各选项所涉及的哲学原理，结合题目中“以增强人民群众获得感为根本标准”这一关键信息，对各选项进行逐一分析。客观性是真理的基本属性，强调的是真理不以人的意志为转移，它是对客观事物及其规律的正确反映，这与教育改革以增强人民群众获得感为根本标准并无直接关联。实践是认识的目的，认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践，而不是认识是实践的目的，该表述本身错误。人民群众是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。基于此原理，在进行教育改革等各项工作时，就应该坚持以增强人民群众获得感为根本标准，确保改革能够让人民群众受益，改有所进、改有所成，这体现了在实践中坚持群众观点和群众路线。世界观与方法论是统一的，世界观决定方法论，方法论体现世界观，但此观点不能直接解释教育改革为何要以增强人民群众获得感为根本标准。综上，该题正确答案所依据的哲学原理是人民群众是历史的创造者。

3、在社会主义初级阶段收入分配制度下，各类生产要素按其在生产过程中的（）参与分配。

A.稀缺程度

B.贡献大小

C.数量多少

D.股权占比

【答案】：B

【解析】在社会主义初级阶段，我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，其中各种生产要素按其在生产过程中的贡献大小参与分配。生产要素参与分配是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。生产要素按贡献参与分配，就是在社会必要劳动创造价值的基础上，按各种生产要素在价值形成中所做的贡献进行分配。而生产要素的稀缺程度反映的是其相对的供应状况，并非参与分配的依据；数量多少也不能直接决定其在分配中的份额；股权占比主要适用于按资本要素分配的部分特定情况，不能涵盖所有生产要素参与分配的依据。所以各种生产要素按其在生产过程中的贡献大小参与分配。

4、某电商平台上一部手机标价3999元，这是发挥了货币的（）职能。

A.流通手段

B.支付手段

C.价值尺度

D.世界货币

【答案】：C

【解析】该题主要考查货币职能的相关知识。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能，其特点是观念上的货币。题干中提到某电商平台上一部手机标价为3999元，这里只是用货币来衡量手机的价值，并没有进行实际的货币支付或交换，货币仅作为一种价值的衡量尺度存在，发挥的是价值尺度职能。流通手段是指货币在商品流通中充当交换媒介的职能，其特点是一手交钱、一手交货。支付手段是指货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能，其特点是货币与商品的交换在时间和空间上是分离的。世界货币是指货币在世界市场上执行一般等价物的职能，主要用于国际间的支付和结算等。这几种职能均与题干中手机标价这一行为的特征不符。所以该题答案为价值尺度。

5、下列选项中，符合公文日期标注规范的是（）。

A.二零二零年七月十九日

B.2020/07/19

C.2020/07/19

D.二〇二〇年七月十九日

【答案】：B

【解析】公文日期标注规范要求用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01）；如果用中文表述，应使用规范的汉字数字，其中“〇”是规范汉字。“二零二零年七月十九日”中“零”不是规范用于日期的汉字表述，不符合公文日期标注规范。“2020/07/19”这种用斜杠分隔的形式不是公文日期的标准标注形式，不符合规范。“二〇二〇年七月十九日”符合用规范汉字数字表示日期的要求，是符合公文日期标注规范的。所以答案应选使用规范汉字数字“二〇二〇年七月十九日”这种表述形式。

6、下列关于我国国土资源的叙述，正确的有（）。

A.国土资源的地区分