会考复习和选修一教学建议.pptxVIP

会考复习和选修一教学建议丰台分院田树4月份视导情况反馈C会考复习建议和会考调研考试说明B选修一教学建议D会考经验介绍：大成－王雪玲老师云岗－王洪芳老师A生物竞赛安排E今天进修内容

序号学校人数及格率名次优良率名次1十二中39599.75%396.96%32十中31399.04%695.21%83十八中26499.24%594.69%94东铁营一中8498.81%796.43%45首医大附中21698.61%992.13%106丰台一中64100.00%195.32%67丰台二中29497.96%1095.23%78丽泽中学25599.61%497.25%29大成中学7498.65%895.95%510实验中学22996.94%1190.83%1111云岗中学148100.00%1100.00%112航天中学22487.95%1270.53%122011年夏季会考（生物学科）

教师和学生思想上要重视研究本校本届学情，准确科学定位制定详实复习计划，向课堂要质量和效益想方设法赢得各层面管理上的统一协调跨学科、跨年级借鉴会考复习策略I.关于会考的认识与反思

2010年夏季和2011年夏季会考命题分析总体分析：特点：注重基础、突出能力、强调应用（北京市课改导向）测试结果年份达标率平均分难度值标准差201089.13%77.40.77142%79.560.813.2

试题特点：兼顾两套教材，试题区分度良好0403问题情境新颖，设问结构合理，体现生物学科与现实生活的联系知识覆盖全面，突出核心主干0102注重能力和应用，突出生物科学的基本观点2010年夏季和2011年夏季会考命题分析

试题结构：来自于《会考说明》的原题数量增加。（20道→31道，主要是选择题。）主观题多为改编、新编，呈现方式非常多样。（模式图、结构图、观察记录表格、曲线、系谱图、过程图、实验真实照片等）知识结构分析：2010年夏季和2011年夏季会考命题分析

模块单元2010年难度2011年难度必修一细胞的分子组成0.920.92细胞的结构0.750.88细胞的代谢0.820.74细胞的增殖0.630.91细胞的分化、衰老和凋亡0.960.97必修二遗传的细胞学基础0.870.89遗传的分子基础0.780.81遗传的基本规律0.920.79生物的变异0.60.8人类遗传病0.660.99生物的进化0.810.68必修三植物的激素调节0.950.96动物生命活动的调节0.790.93人体的内环境和稳态0.810.61种群和群落0.70.77生态系统0.560.92生态环境的保护0.970.98

2010年夏季和2011年夏季会考命题分析五、生物学科能力结构：能力2010年难度2010年区分度2011年难度2011年区分度识记能力0.890.780.850.75理解能力0.770.880.830.84获取信息能力0.60.470.690.65实验探究能力0.760.80.730.71综合应用能力0.680.730.720.69

2010年夏季和2011年夏季会考命题分析六、教学导向：1、关注教材实验，认真落实《课标》对实验教学的基本要求。2、关注核心概念和概念之间的辨析。3、关注《会考说明》对不同考点的认知层次要求，不能一味强调机械记忆。4、关注学生对生物学科知识的应用和实验的相关分析，适当渗透科学研究方法。

会考复习阶段安排建议：II.会考复习建议一、会考复习阶段安排建议：1、第一阶段：基础知识复习（知识点串讲和讲练结合的课型为主）2、第二阶段：考前适应性训练（限时测验和习题讲评的课型为主）3、第三阶段：考前重难点冲刺（习题讲评和指导看书的课型为主）

II.会考复习建议二、课型与认知理论依据：1、知识点串讲——建构主义、信息加工理论（1）参考资料：会考复习三级跳“要点梳理”、各校个性化导学案（2）教学目的：知识系统化、结构化（3）教师工作：教师对教材内容的加工整合－忌简单重复教材（如挖空式学案）、忌快速重讲新课－解决学生疑惑或模糊认识

课型与理论依据：知识点串讲——建构主义、信息加工理论复习方法：比较法、分类法、图文转换法适用范围：事实性知识教学实例：细胞组分、细胞结构与功能、细胞增殖、中心法则、免疫调节等II.会考复习建议

II.会考复习建议二、课型与认知理论依据：1、知识点串讲——认知结构、累积学习理论（1）参考资料：不用；先行组织者的问题或制造认知冲突（2）教学目的：概念的掌握（3）教师工作：教师对教材核心概念的加工整合－忌简单重复教材（挖空式学案）、忌简单重复关键词－明确概念的内涵和外延

II.会考复习建议二、课型与理论依据：1、知识点串讲——认知主义、累积学习理论（4）复习方法：谈话法、实例分析法（5）适用范围：核心